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始于教学、陷于反思、忠于总结、安于任教

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始于教学、陷于反思、忠于总结、安于任教

始于教学、陷于反思、忠于总结、安于任教——一年级语文(上)期末考试总结航空港区领航学校(南校区)安梦瑾期末考试已经结束,学生们最终都收获了累累硕果,为一年级上学期画上了圆满的句号。下面就学生考试情况进行以下几方面总结:一、班级整体情况本次语文测试全班参加考试人数为35人,其中满分学生人数共17人,A等(95分及以上)学生人数有31人,占全班总人数多数,优秀率为88.57%,等级为B等、和C等的学生人数较少,只有4位学生。没有D等级的学生,更没有不及格的学生。而且B、C、D等级随着等级的降低,学生人数也随之减少,没有不及格的学生。横向比较来看,此次考试无论是平均分、优秀率、合格率均在同年级第一。整体而言,此次期末考试,班级的总体水平相对于之

一班一世界——我们班的那些事儿

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一班一世界——我们班的那些事儿

转眼间,2018年已悄然离去,我加入六一这个大家庭、当班主任已半年有余。其中,有笑有泪,但更多的是感恩。下面我将从三个方面来介绍我们班的那些事儿。一.那个老师有点儿无奈作为一名非师范专业毕业的新任老师,说实话,刚接手我们班,也就是四二班的时候,我是有些手足无措的。因为招教时积累的理论知识和现实是不同的。但很庆幸的,我遇到了四年级办公室的诸位大神们。每当我遇到问题,他们总是耐心的为我答疑解惑。特别是我师父,李红红老师,即使怀孕,也尽心尽力的帮我。在课堂常规方面,我主要是向我师父学习,通过听她这位获奖很多的大神讲课,我学会了在学生回答完问题后要让学生击掌坐端等具体的课堂常规措施,并结合学情,进一步探索属于我们班的独特课堂常规。在班级卫生常规方面,我主要向史瑞娜老师学习,把班

我的2018

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我的2018

我的2018“岁月不居,时节如流”2018就这样悄无声息的从我的生命中逝去,之所以感知到了2018,是因为这一年带给我了许多许多。让我感知不同于自己走过的所有的日子,即使结婚添丁也没有让我感知到“年”的意义。一切改变都始于2018那个春季,阵阵暖风吹遍大地,也吹醒了沉睡的我。我也许是那个“冬眠”最长的动物。自工作以来一直躲在自己的洞穴里“啃食”着自己少的可怜的“知识”,心安理得的上课下课,还美其名曰:“小学有啥可教的,就那么一点知识,还值得让我下功夫。”就这样浑浑噩噩工作了将近20年。殊不知自己的无知让心中长满了荒草,并不断地蔓延,如果不及时遏制,那剩下的几十年将是我的一辈子,将是我只做了“教师”这份工作,除此之外什么也没有留下。只是单单的在“教师”这个职业走了一遭罢了。

我的“笨”学生终于“开窍”了

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我的“笨”学生终于“开窍”了

我们班的一向被认为的“笨”学生刘波琳同学,终于灵光再现“开窍”了,终于敢举手回答问题了。这在我们班是一个很大的喜讯,当她回答完问题后,全班报以热烈的掌声。刚开学,她是我们班学习动力最不足的“笨”学生,各科成绩都很差,在校沉默寡言,性格内向,不喜欢参加同学们的任何活动,教过她的老师叫我不要对她费太大的劲儿,看她的外貌长得还好看,不像太笨的学生,我并不讨厌她,,所以我特别留意她的一举一动,经过两个星期观察,我发现她上课没有说过一句话,没有举过一次手,我讲课她都是愣瞪着一双无神的眼睛,不知道是在听还是没听,作业是三天打鱼两天晒网的交一次,看到这种情况,我决定先对她的进行一次家访,她的爸爸妈妈说,对他的学习也是没有办法,各种方法都用了很无奈,希望我能帮助他女儿在学习上有所进步,他们肯定会

[小学5-6年级]《神奇的旅行》的读后感

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[小学5-6年级]《神奇的旅行》的读后感

原创作文《神奇的旅行》的读后感鲁思涵经开区外国语小学六四班辅导教师孙新荣今天,我读了一本既有冒险精神又有趣的书名字叫《神奇的旅行》。这本书的作者——徐玲。这本书主要讲了一辆神秘的校车,名叫“海豚二号”它有一个尖尖的头,圆的鼓起来的身体,从侧面看,像是一头刚从海里爬上来的海豚。在每个的午夜12点,这辆了不起的校车就会非常尊师从校门口出发,带领同学们开始一段神秘刺激的旅行。我从这本书中找到了我最喜欢的两段话,因为这第一段话和生活息息相关,密不可分。第二段话运用了许多修辞手法使它们变得十分优美。它们分别是“了不起的海豚二号正在大家的眼皮子底下不紧不慢地浮出水面!它仿佛是一只生命力顽强的大海豚,在逃过了一场巨

思想独立的培养和自我检查作业的习惯之养成

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思想独立的培养和自我检查作业的习惯之养成

明天就是期末考试,今天整理了孩子这学期所有测试题并装订,建议孩子翻一遍看看错题然后早点睡觉。结果,孩子一看到那么厚的一摞(大约30张),仰天哀叹状:“天啊,这个我要看到什么时候啊?”我慢条斯理的回答他:“你可以自己决定的,看或者不看。而且,20分钟之内要上床睡觉”。“我还是看吧,光看看错题。”说完真的立马坐下来进入状态了(我很吃惊,这……调节的这么快?)在我忙别的事情时孩子叫我:“妈妈你快来!”等我过去,看到他很开心的翻着后面那几张测试卷一一给我看:“看到没,都是一样的分数噢!就错了一丁点”。本来我想脱口而出“那怎么不想想为什么每张都错了一题呢?”话到嘴边想起了贾老师的那句话“你关注哪里,孩子的那个点就会闪闪发光。正面用语和鼓励永远比负面标签好。”于是我改口:

请收回你的暴力沟通

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请收回你的暴力沟通

你有豆腐心,何必刀子嘴。你不定时的怒发冲冠,只会让孩子头顶多一片不知所措的乌云—题记每个人都不是完美的存在,而我亦是如此,熟知我的朋友总是会这样评价我-“性格直爽”、“说话直白”、"善良"、"热心肠"。我的孩子们经常这样说:"我们崔老师有时温柔,有时暴躁。"在平时的教学中,当他们行为习惯开小差的时候,当他们学习态度不端正的时候,我的刀子嘴会即刻闪亮登场,一阵"咆哮"过后,看到他们那双不知所措的眼神,我的豆腐心又如约而至!此时的我总会带上温柔的笑容说:"老师批评你们,都是为了你们好!你们年纪小,犯错也正常,老师可以原谅你们,可是不能知错还犯……这样老套的措辞在班里重复了一遍又一遍,真是如唐僧般喋喋不休,实乃苦口婆心。我深知我对他们并无恶意,内心只是需要一种公正的说法而已。但是我

心存敬畏,方能行有所止

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心存敬畏,方能行有所止

连日飘雪,不见阳光,每天裹得厚厚的,想要将自己打扮成暖阳。今天一个普通的周末,睁开眼拉开窗帘,阳光铺面而来,像是睡了一个不浓不淡不长不短的夜,醒来就2019年了啊。悄悄的翻开微信收藏,往下一条条的看,翻到了2018年目标:第一条写着,最重要的是工作,不管做什么学会努力上进。现在还能清晰的回想起当时的心情——并不知道自己未来是什么却义无反顾,信誓旦旦。接着下面一条写给自己的话“心存敬畏,方能行有所止”。为什么当时写下这句话我已经模糊找不到痕迹。如今工作半年,回首再看,渔舟向晚,铃声弥漫,思绪走到了过去,或许是自己想提醒自己一直保持谦逊平和,谨慎冷静。

无法丈量的距离

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无法丈量的距离

无法丈量的距离——心的距离太遥远六语:刘桂玲苍鹰是我心灵向往并梦寐以求的梦想,姚明是我踮脚伸手都无法触摸的高度,名师是我拼尽全力无法缩短的距离,骨干是我教学生涯追求的目标,虚心、踏实是我此时应有的态度和作为。这是在一次次的听课和交流之后,我内心的感觉。干什么总要一步步地来,“一口吃个胖子”的畸形生长是不可取的。唯有立足现在,反思自我,查找原因,坚持不懈,朝着目标努力,方可缩小距离。现在,我就把自己与名师的距离丈量如下:“润物细无声”的教学方法,是首要的差距。四个老师,不同的课型,别出心裁的设计思路,但相同的是他们灵活的教学方法,那种“润物细无声”的教学方法让我为之神往。“一课一得”的教学效果在他们的课堂上表现得淋漓尽致。创设多种情

不同的课一样的精彩

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不同的课一样的精彩

不同的课一样的精彩同样的人别样的味道——倾听名师引领课有感六语:刘桂玲2011年的金秋十月,我初次,很幸运地听到了她的课。清晰的思路,睿智的头脑,精练的语言,无不诠释她对教材的熟悉,对学生的挚爱,对教育事业的真诚。这就是我心中的偶像,时隔一年,她风采依旧。现在细思量与她的距离无法丈量,虽不是咫尺天涯,也是望尘莫及。一样的人,不同的课,别样的精彩——依旧清晰的表达,生动的洋溢,让人陶醉,让人回味。同时,也让我心潮澎湃。故而,为了抚平这颗躁动的心,我决定提笔记录下自己的心路历程。性格决定课堂的风格。冯老师的课像灵动的泉水,叮叮咚咚,清脆悦耳——她的语言精练干脆,她的语速快慢有度,她的语音准确标准。整个过

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