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【征文】先学后教 以学定教

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【征文】先学后教 以学定教

【征文】先学后教以学定教教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识。——题记一些成绩较好的学生,不需要你怎么督促和教导,他就能掌握知识。每当你布置一项学习任务时,他们总能有条不紊按照自己的方式、方法按时完成,有时还会出现意想不到的创新。而那些成绩比较弱的孩子不知道从何下手,就算你把知识给他讲上千遍,他仍是一脸迷茫。有时候感叹,为什么同样的老师教出来的孩子却相差甚远?这就是让我深刻意识到其实会学比教更重要!教师要把教的重心放在“以锻炼学生的学习能力为目标,以学生的学的状态来制定相匹配的教学方式方法。先学是在教师简明扼要

数学小课题研究的思考与探索

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数学小课题研究的思考与探索

数学小课题研究的思考与探索郑东新区春华学校黄春丽小课题大学问,我们的课程标准只是教学的底线,常规教学只能让学生齐步走,达到课程标准要求,但是这对于那些成绩优秀的孩子来说,这些知识远远达不到他们对知识的需求。我们要关注学生的个性化发展,针对两极分化的孩子,要多关注学生已有知识储备。在教学中如何才能做到既尊重知识有关注学生个性发展呢?百年清华附小,始终不变的是对“人”的关怀,以“成志教育”实现基础教育的“立人”功能,实现对“人”的价值观塑造和道德修养的锤炼——这就是我们清华附小人一直追求的精神内核。百年来一直坚持对人的培养,为学生自己未来的志向奠定基础,

【征文】指向深度学习,落实核心素养——以《“画”为心声——让我们共同来感受历史》一课为例

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【征文】指向深度学习,落实核心素养——以《“画”为心声——让我们共同来感受历史》一课为例

指向深度学习,落实核心素养——以《“画”为心声——让我们共同来感受历史》一课为例郑州龙门实验学校邱朴智深度学习最早由美国学者FerenceMarton和RogerSaljo在1976年提出,随后学者的研究成果与应用多集中在信息技术领域,如大家耳熟能详的阿尔法狗战胜世界冠军李世石,便是计算机深度学习的重要展现。具体到学科教学领域的深度学习研究,当从上海师大黎加厚教授的《促进学生深度学习》一文中说起。他对深度学习进行了界定:“在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,作出决策和解决问题的学习。”与黎教授强调的学生学习的认知结构联系、整合和

与你一起分享名师的课堂——数学知识的背后便是数学思想

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与你一起分享名师的课堂——数学知识的背后便是数学思想

数学知识的背后便是数学思想文/小梦今天有幸参加了《中国教育梦——清华附小1+X团队课程暨成志教育之“整合数学”课程展示观摩活动》。上午聆听了清华大学附属小学汤卫红校长讲的示范课“七巧板”及“七巧板中的分数”两节连上课和最后的一个关于“小课题研究”的讲座。“数学知识的背后便是数学思想”这句话是今天我听汤卫红校长说的。通过今天的示范课我对这句话有了更加深刻的理解。平常上课的时候我们老师习惯于给学生传授知识,教学生做题,但是却忽略了一个重要的部分,那就是知识背后的东西,应该让学生学会的是一种思想和自己独立探究解决问题的能力。“授

学习小学语文新课标心得体会

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学习小学语文新课标心得体会

学习小学语文新课标心得体会中牟县官渡路小学张晓波我反复认真地阅读、勾画了《小学语文新课标》,从中我受益匪浅,收获丰厚,作为一名新教师,我加深了对新课程改革的理解与体会,进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:一、加强学生语文素养的培养语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养

当孩子哭时,我们的第一句话

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当孩子哭时,我们的第一句话

当孩子哭时,我们的第一句话文/郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园—侯宇帆一大早,就听到了佳佳的哭声从远处传来,我赶忙跑出教室看,佳佳坐在地上,抱着妈妈的大腿,我以为发生了什么事情呢,赶忙问佳佳怎么了,佳佳的妈妈说孩子在家里的楼梯上摔倒了,一直吵闹说太疼了不想上学,我看了根本就没事,不耐烦,就批评了她,说再闹我不喜欢她了,她就不愿意了,开始抱着我委屈的哭。其实孩子在摔倒的时候最需要的就是别人对自己的安慰和安抚,而孩子妈妈却因为不耐烦说不喜欢孩子了,所以孩子的心里难免会受到伤害,我想,此时,孩子最需要的应该是妈妈的拥抱和安慰吧。

二年级上学期第一次写话教学

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二年级上学期第一次写话教学

二年级上学期第一次写话教学新教材从二年级上学期开始有了正式的写话内容,本次写话内容要求写一件自己喜欢的玩具,写出它好玩在哪里。从目前学生的能力来看,本次写话我觉得设置的内容偏难。玩具的形状和种类千奇百怪,玩的方法也各不相同,让识字写字量还处于起步发展阶段的孩子写这篇文章,真有难度。鉴于此种考虑,决定在教学中先缓降难度,循序渐进,让学生在第一次写话练习中有得,学得写作方法;有悟,初步领悟写物的步骤,为以后的写作教学打下好的基础。第一步:从练习写文具开始本次写话我们并没有从开始写玩具开始,而是准备了一次过渡写话练习,写一个文具。在写文具的时候教给学生写物的一些基本结构和基本方法,为后面的写作打下基础。首先,

化整为零再化零为整 ——习作教学的一点看法

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化整为零再化零为整  ——习作教学的一点看法

化整为零再化零为整——习作教学的一点看法工人南路小学/荆惠琴习作教学在小学语文教学中是一个重点,更是一个难点,也是许多老师头痛的教学内容所在。毫不夸张的说,提起习作,不少老师、学生、家长摇头叹息,唉声叹气,怎么就这么难呢?方法教了许多,范文看了不少,甚至一句一句教,可是一轮到学生自己动手写,好啦,抓耳挠腮,左顾右盼,没两句结束了,即使有写得不错的,也不敢加以琢磨。为什么会觉得这么难?为什么觉得学生写不好?深思其原

爱在左,智慧在右

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爱在左,智慧在右

爱在左,智慧在右———班级教学、管理策略爱在左,智慧在右,走在班级管理和教育儿子的路上,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀的花香弥漫,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。一、学生的好妈妈“衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。”作为一名班主任,为了给学生创造美好的未来,我30年如一日,孜孜不倦。1、陪伴是最长情的告白陪伴是最好的教育,这个陪伴不是简单在学生身边,而是陪他感受生活的美好,陪他领略四季的变换,陪他成长,陪他优秀,陪他克服困难,挑战自己,陪他看见最优秀的自己。特别是毕业季的学生,中考是孩子们实现人生跨越的关键时刻,孩子们学习压力,学习强度

转变姿态

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转变姿态

转变姿态九年级,是九年义务教育中最为关键的一年,也是学生们为心目中理想的高中努力拼搏的一年,更是学业压力最重的一年。我们毕业班的老师们也更加上心,采用各种办法督促学生们背诵、掌握知识点,在办公室备课的同时,也在等待着学生来答疑解惑。办公室里的学生也络绎不绝,来背诵的、来完成“周周清”的、来默写重点知识点的……国庆前的最后一天,照例是让学生们利用课余时间、放学后的时间来办公室找我,“结清”这周末完成的作业、没有记住的知识点。晚上6点半的时候,学生们陆陆续续的走了,办公室就剩下我们几位老师,我转身回宿舍收拾行李,准备回家。我再回办公室拿教辅资料的时候,看到五班的张同学在办公室门口站着。“这么晚了,你怎么还没回家啊?”“我刚在别的老师那里完成‘周周清’,然后来你办公

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