当前位置:首页 - 第1页

分类页和文章页“当前位置”下方广告(PC版)
分类页和文章页“当前位置”下方广告(移动版)

真假美猴王 ---矩形的判定教学反思

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 52次
真假美猴王 ---矩形的判定教学反思

真假美猴王---矩形的判定教学反思7点送孩子上学,7点40开始第一节数学课,顺顺利利的完成教学,孩子们积极的思考问题和回答问题,良好的学习状态让我小欢喜,乐滋滋的。8点30开始第二节数学课,这一节课竟然出现真假美猴王和真假如来佛祖,让我有点惊喜。<真假美猴王>上课开始共同回忆了平行四边形、菱形、矩形的性质和平行四边形、菱形的判定,学生掌握的很好,并能顺利的完成相应的练习题。活动继续进行探索矩形的判定。“老师,我知道一个判定,那就是定义”“不错,你能告诉我矩形的具体定义吗?”孩子顺利的说出矩形的定义,得意的表情迎来了学生对他的表扬,“嘚瑟”“你还能告诉我,还有其他的判定吗?”孩子摇摇头“把这个机会留给其他的学生吧”

我们都是“福尔摩斯”

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 53次
我们都是“福尔摩斯”

我们都是“福尔摩斯”新学期新课本、新作业本,印象中小时候发新书的时候,我都会用漂亮的纸把书皮儿包了一遍,整个一学期下来书还是很新的。等到参加工作之后,有一些学生也是对书相当的爱惜,也会买各种各样的书皮包裹书。发新书的时候,也是很有故事的时候。比如说发辅导资料的时候,辅导资料后面配送的有答案,作为任课老师习惯性的把答案抽出来,把新书发给大家。因为各科的资料聚集在一起,同时发放给学生,教室的场面是有点混乱的。每年我在收数学答案的时候,总会一个班里面一两份找不到,但是今年带了班,和我搭班的两位班主任都是相当的负责任,他们提前就把答案抽好、数好交给了我。反而,同办公室的其他数学老师,也遇见了如

捕捉孩子的敏感期

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 49次
捕捉孩子的敏感期

捕捉孩子的敏感期小三班张晗璐作为幼儿园老师,我们和妈妈最大的不同就是妈妈养了一个孩子,而我们养了一群孩子。“育儿是一门艺术”而我们作为每天和孩子朝夕相处的“妈妈”甚至比孩子和自己妈妈相处的时间更长。面对一群孩子,我们需要更多的耐心,更专业的方法,更多的智慧。这就要求我们不断学习,上大学的时候就听过孙瑞雪老师的讲座,这次读了孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》这本书,真的收获很多。阅读这本书的时候,我边看边与中班幼儿的情况与书中介绍的情况进行对比,脑海中再现着种种“令我头疼”事情。班里的乐乐经常把手放进嘴

一直在路上之实习篇

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 49次
一直在路上之实习篇

一直在路上之实习篇郑州市二七区春晖小学赵欢好多人问过我,为什么就一直坚持着想做老师呢,试试其他的不好吗?其实这个问题,到现在我也不能条理清晰的回答出来所以然。2017年9月,那年我大三,心心念念期待已久一年实习生涯终于开始了。早就畅想过,我站在讲台,台下五六十双求知的眼睛纷纷望向我,此时我的该是多么有成就感呀!实习期间,我去了当地不错的一所初中担任七年级语文教学。可能是因为我从小的好胜心,也可能是大学期间担任团委办公室主任的求胜欲,我早就下定决心要让实习班级取得好成绩!而此时的我只想说理想是丰满的,现实确实那么骨感!怎么能轻松愉快的让学生掌握知识,怎么能调动学生的学习积极性,怎么能让学生高效率的学习,怎么能让学生德智体多方面发展,这一个个问题

“时间”都去哪儿了 ——巧用时间线整合文本

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 52次
“时间”都去哪儿了 ——巧用时间线整合文本

“时间”都去哪儿了——巧用时间线整合文本郑州丽水外国语学校席煜晨在我们以往的教学当中,尤其是同一单元的教学,我们都是直接从课文内容入手,或同类组合,或异类对比,以此来整合两篇文本的相关知识,总结规律,丰富学生的知识储备。《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的内容丰富,语言优美,可讲的内容非常多。怎么从繁多的内容中选择一条线索,有条理又全面地串连起本课的重要内容呢?带着这个问题,我旁听了组内韩晶老师的课之后,受到了启发,不如就抓住——“时间”吧!再重新思考《岳阳楼记》和《醉翁亭记》这两篇文章时,我忽然发现这两篇文章的讲解其实可以从时间线的角度入手,切入文本。这样的方式,不仅能够打破以往的思维定势,激发学生的学习兴趣,也能增强学

“老师,有人撒饭了”

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 54次
“老师,有人撒饭了”

“老师,有人撒饭了”中午,香喷喷的虾仁炒饭味飘满了整个活动室。老师们正忙着为孩子们分发午饭,只听一声大叫:“老师,有人撒饭了!”我怕孩子们踩到上面,会不小心摔倒,赶忙跑过去看看是怎么回事。结果案发现场很清晰,炒饭洒落的方向直指红色组,此时的红色组只有阿卓一个人,而他正努力地把脸埋到碗里面。我明知故问道:“是谁把饭弄撒了?”没人回答。我挪了挪位置,又问了一遍,还是没有人回答。最后,我走到阿卓对面,问他,“你知道是谁把饭弄撒了吗?”他只是使劲儿把自己的小脸埋起来,并不做回答。我扶他站起来,看着他已经见底儿的碗,又问一遍,他无声地点点头。

《走月亮》教学反思2

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 52次
《走月亮》教学反思2

《走月亮》教学反思2《走月亮》这篇课文,讲的是“我”和阿妈在月亮下散步,体会到的幸福和愉悦的感情。在第一课时快结束的时候,我给学生布置了一项作业:今天晚上牵着妈妈的手散步。以前,像这样的不是书面的作业,一般很少有学生会去做。上课铃响后,我照例询问了一下家庭作业的完成情况,昨天晚上都有谁和妈妈一起去散步了?竟然有一大半的学生都把手举得老高老高了,就像自己得到了什么了不起的宝贝一样骄傲;还不停地环顾四周,看看其他人是不是也去了。这种热烈的场面让我非常惊讶,趁热打铁,让学生分享一下他们的感受。结果很多学生很快放下了手,一个个低着头,猫着腰,生怕我叫他起来说自

过一种幸福完整的教育生活(二) ---读、写、说的快乐

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 52次
过一种幸福完整的教育生活(二) ---读、写、说的快乐

过一种幸福完整的教育生活(二)---读、写、说的快乐教育的根本任务是促进学生的发展,每一个教育者不仅要给学生传授知识,更重要的是培养学生健全的人格、创新的能力,展现学生丰富多彩的个人世界。所以作为语文老师,我就要让他们把自己的能力发挥出来。语文课堂的学习,重在“听说读写”的训练。这一方面在新课标里也完全呈现出来。在课堂上,我就非常注重对学生进行“读、写、说”的训练,让学生体会到语文课堂的快乐。一、读之乐每周一到周五,我们学校要求语文老师在上午课前领着学生读书,还开展亲子共读活动。我班安排的是先读经典,再读课文,有时穿插古诗背诵。天长日久,学生背诵

你们还好吗

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 51次
你们还好吗

你们还好吗二七区人和路小学曹雯雯我第一届九年级的孩子,你们好,距离我们离开已经一年多,不知道你们九年级毕业后都去了哪个学校,也不知道你们近来可好,长高了多少,生活学习有多少欢乐多少烦你,老师一直记挂着你们。你们是我印象最深的一班孩子,因为我们建立了真诚的友谊,在你们面前,我可以不是一个老师,我是一个学生,一个帮助你们的学生,一个和你们共同进步的学生。在你们面前,我找到了自我,找到了与学生相处的真谛。还记得我第一次次踏上你们的讲堂,因为紧张,怕建立不了九年级学生的威信,所以当我走进教室的那一刻,我一看见有个同学在说话,我便对你们大吵大叫。当时的我采用的是恐吓的方法来维持住大家的纪律,但是第二节课和第三节课的时候,我发现我的恐吓并没有让大家满意,大家都是一个

学生给我一个“下马威”

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 52次
学生给我一个“下马威”

学生给我一个“下马威”这么多年,我一贯的作风就时间抓得比较紧,开学的第一天,我就认识了新同学,同学们到齐后,我就发放新书,宣布纪律,给学生讲三年级是关键期,让学生引起重视。接着排座位,初步设定班干部,本以为一切安排妥妥当当。到了下午第三节课,我就想到了布置几道家庭作业,让学生尽快收心投入到学习中去。作业很简单,我就仿照二年级数学暑假作业的题型,出了二十道口算题(乘除法),出了试题竖式计算(表内除法,只不过有的有余数)。我这样布置的原因有两个:其一我想看看学生二年级的基础知识掌握的如何,其二我想看看学生对待家庭作业的态度及学习习惯优劣。我想这么简单学生肯定都会完成

学习品读 | 管理探索 | 教学研究 | 生活感悟 | 网站地图 |

Copyright 2008-2019 longmaoba.com .Inc.All right Reserved 声明:本网站内容未经书面授权不得转载与镜像