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乱花渐欲迷人眼         —— “亭记”写法小探

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 59次
乱花渐欲迷人眼         —— “亭记”写法小探

乱花渐欲迷人眼——“亭记”写法小探张彦霞讲《醉翁亭记》,欧阳修笔下的“醉翁亭”用“层层推进式”迂回引出,读《喜雨亭记》,苏轼笔下的“喜雨亭”则用“开门见山式”直奔主题。(见博文《层层推进——悟<醉翁亭记>写法之妙》)于是想,写“亭”还有没有别的方式?于是查阅、搜寻,竟颇有所得:古人记“亭”的文章很多。这些文章在内容上有许多共同的特点,比如:都会写到亭的座落位置,亭周围的环境,亭名字的来历,有许多还会借亭抒怀等。但它们的写法却如春花绽枝头,繁多且各有姿态。令我大开眼界。一、对话式永泰丙午中,巡属县至江华。县大夫瞿令问咨曰:“县南水石相映,望之可爱。相传不可登临。俾求之。得洞穴而入,栈险以通之,始得构茅亭于石上。及亭成也,所以阶槛凭空,

每一个孩子说谎的背后都另有其因

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每一个孩子说谎的背后都另有其因

每一个孩子说谎的背后都另有其因文/郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园—侯宇帆撒谎,有很多种,有的是表达不清楚,有的是善意的谎言,有的是恶意的谎言,有的是自欺欺欺人,还有捏造事实的,还有欺骗的……而作为幼儿教师的我们也会遇到这样的问题,这时我们该怎么办呢?我们最常见的是第一种,毕竟幼儿园孩子还小,表达上总会有些欠缺,有时会把一件正常的事描述成一件坏事,有时会改变事情的真相,甚至有时会根据自己的想象来描述一件事情。也许孩子只是由于经验不足,语言表达能力弱,也或许只是因为孩子一个单纯简单的想法被我们夸大为说谎。当孩子出现说谎的行

正确看待幼儿秩序感

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 52次
正确看待幼儿秩序感

正确看待幼儿秩序感郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园曹丽君孩子秩序的敏感期呈三个阶段,第一种像蜜蜂一样,乱闯乱撞,他们不想遵守,甚至以哭闹的形式来反抗。第二个阶段是为了维护秩序而说“不”,就像孩子必须要让妈妈抱才能上厕所,换成爸爸就不行。第三个阶段,就像我们所说的强迫症一样,椅子没摆好必须重头来。幼儿园需要给孩子一个公平公正的秩序环境。尽管我们一直在谈孩子自由,但是在这之前一定是先要让孩子懂秩序。幼儿园就是孩子的社会圈子,我们任何人在这个社会上生存,一定得遵守整个社会的秩序。当然,秩序一定是让孩子们通过一些活动,明白我们为什

课堂生成呈精彩

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课堂生成呈精彩

课堂生成呈精彩郑东新区春华学校黄春丽每次上课都会发现课前的精心预设,到了课堂上却会打乱原有的计划,会出现和预设相差很远的生成环节。有的课堂生成是精彩的,但是有的课堂生成却会出现很多错误资源,需要教师的智慧引领,在纠正的过程中让学生学得更加深刻,课堂生成出别样的精彩。这时候我更加深刻理解了这句话:老师不是知识的搬运工,而是学生智慧成长的引路人。比如:今天当我们学习用手作为测量工具来测量课桌长度的时候,课前我认为用一拃作为测量工具,应该是最简单的。学生应该是非常容易掌握的测量方法。但是课堂上应用的时候却出现了学生不会用手拃。同学们也都知道从大拇指的指尖到

我们的区域

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我们的区域

我们的区域郑州市二七区侯寨中心幼儿园徐媛媛说到“区域”一词,非学前教育的你也许不知道它代表的是具体的什么内容,广义的“区域”我们界定为地区范围,而在幼儿园里每天都离开的区域为幼儿园区角环境,是教师根据幼儿的年龄特征、个性特点、教育目的创设的区域内的环境,包括区域内放置的材料和制作的玩教具。幼儿园区域环境创设是教师根据幼儿的年龄特征、个性特点和预设教育目的,教师与幼儿对区域内的环境进行创设,准备材料、制作玩教具。区域环境是每一天的下午都要进行的活动。幼儿的认知需要通过操作物体而获得,也需要在与他人互动的过程中学习。因此,幼儿需要一个自由的可操作的,能激发

从语文教材中积累素材

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从语文教材中积累素材

从语文教材中积累素材郑州市第七十六中学李欢在语文教学中,写作对于学生来说是很苦恼和头疼的事情,每次一到周三的作文课,学生总是抓耳挠腮,苦思冥想,东拼西凑的挤出600字。这一现象皆因为学生胸中无墨,积累太少,没有素材可写,所以无从下笔,殊不知语文教材其实就是最好的作文素材,也是写作最好的范例。其实我们平时进行阅读教学,很多老师可能会将解读文章的方法或技巧作为教读的重点,亦或是让学生了解作者的写作技巧,很少会从作文素材这一块入手让学生进行积累。但随着新一轮的授课,我发现其实语文教材中选入的都是优秀的名家作品或是很有启发意义的文本,这样优秀的文章就在我们身边,我们为什么还要舍近求远呢?2018年部编语文教材九年级上册第四单元,有四篇议论文中就选取了大量优秀的素

巧用思维导图来上课

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 巧用思维导图来上课

巧用思维导图来上课--一节随堂课的听课评价虽然我以前也一直教的是中高年级语文,但自从来到东风路小学,就一直被安排教一年级语文。慢慢地,教的时间长了,也适应了一年级的一切。今年,因工作需要,我又被安排到了五年级担任语文课。接到任务后,我喜忧参半,毕竟好久没教高年级了,刚开始的这段时间反而有些不适应。为了早点进入状态,我决定多听课,多请教其他经常教五年级的老师。上周,我听了我们五年级车老师的《落花生》一课,受益匪浅。虽然只是一节随堂课,但车老师备课充足,教学环节设计科学合理新颖,问题很有导向性,她引导学生从整体把握全文,并落到细处。还把思维导图无形中渗透到了自己的复习和授新中。车老师讲的

请不要忽略大宝的感受

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请不要忽略大宝的感受

请不要忽略大宝的感受文/郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园—侯宇帆自二胎政策开放以来,很多家庭迎来了第二个、甚至是第三个宝宝,新生命的降临给家庭带来了不少欢乐,但同时也带来了各种烦恼。每个孩子都想得到父母更多的爱和时间,就出现了孩子之间的纷争。父母既想换的孩子之间的公平,又想照顾每个孩子的情绪,这是一个我们无法回避的问题,如何让孩子都健康的成长,我们不得不思考,探索。我们班的悦悦小朋友就是二胎家庭中的孩子,他在刚上幼儿园时还比较听话,但是中班的一段时间,孩子

单元整合在语文教学中的实践及思考

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单元整合在语文教学中的实践及思考

新学期第一次中原区语文教研工作会在80中举行,荣幸代表团队作汇报发言,发言稿分享于此,希望对更多好朋友有用:单元整合在语文教学中的实践及思考郑州市第九十中学薛真在传统的语文教学中,我们习惯于逐篇进行讲解,这样做,教师教的很细致,学生掌握的也很牢固,但有个问题就是时间战线拉的比较长,导致最后复习时间难以保证。我个人便是如此,平时总怕学生听不懂学不会,所以硬是把精读课文教的特别细,把自读课

不要用“爱”干预孩子的成长

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不要用“爱”干预孩子的成长

不要用“爱”干预孩子的成长学生们都已经熄灯入睡了,闹腾的一天终于结束了,此刻躺在床上感觉两腿都是酸胀的。今天是四至六年级学生外出实践活动的第一天,早上六点起来赶到学校,升完国旗,八点和学生一起出发来到我们的“卧龙山庄”训练基地。一路上孩子倒是挺激动的,四年级第一次出来估计对未来的一周实践活动生活充满了好奇和新鲜感吧。一个小时的路程,在孩子们叽叽喳喳的谈笑声中不知不觉就过去了,看着他们一张张可爱的笑脸,我哪是带着一群学生出来啊,简直就是带着一群鸟儿出笼了。到达基地,学生在教官的带领下找到各自的寝室,然后换衣服。出发前一周,我就在家长群里交代过一定要给学生带腰带,因为军训服太宽松了,学生穿着太大,必须要有腰带。可是今天换

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