《学做“快乐鸟”》教学反思

作者:教育信息网 2019-08-02 浏览:6489
导读: 《学做“快乐鸟”》教学反思 《学做“快乐鸟”》是人教小学二年级人教版小学二年级下册《道德与法治》第一单元让我试试看第2课。本节课根据教材的编排设计了四个教学目标:1.能够在生活中学会正确判断快乐和不快乐。2.知道生活中快乐所产生的积极影响,不快乐的事所产生的不良影响。3.学会发现应对不快乐...

学做“快乐鸟”教学反思

学做“快乐鸟”》是人教小学年级人教版小学二年级下册《道德与法治》第一单元让我试试看第2课。本节课根据教材的编排设计了四个教学目标:1.能够在生活中学会正确判断快乐和不快乐。2.知道生活中快乐所产生的积极影响,不快乐的事所产生的不良影响。3.学会发现应对不快乐的方法4.学会进行自我评价。三个目标之间层层递进,不可分割。讲微课的时候是按照教学设计一步步讲的,因为是无生讲课,所以相对来说比较容易讲。讲真实的课堂可就没这么容易了。

今天试讲了一节,基于学生的学情。开头我设计的是书写课题,学生看到题目后说:“学做“快乐鸟”是什么意思?”,我让同学们进行讨论,学生讨论后说出了小组讨论的结果。学生认识到快乐是什么。接着进行下一个环节,学生通过演一演等方式来判断哪些快乐真开心、哪些快乐没道理,得出结论要看行为是否合理。第三个环节是教师讲解绘本《石头汤》,学生自己总结由不开心变开心的办法:学会分享。接着通过听分角色讲故事来说说站在别人的角度去考虑也是快乐的方法。最后,通过校园小记者的调查来说一说“自己不开心的时候会做哪些事?”学生联系生活实际说说自己的办法,总结出做自己感兴趣的事是不开心变为开心的方法。最后一个环节,学生能够明白本节课所学习的内容并且能够对自己进行简单的评价。

在讲课的过程中也遇到了一些问题,比如:学生在判断快乐不快乐的时候没有完全理解,在这个环节上还需进一步挖掘。通过这节课,我的感受是:只有精心设计一节课,学生才会有兴趣地学,教师也能有目的地教,很多时候不是学生的问题,是教师的问题设计得不够准确突出,学生的回答才会措手不及。在教学这条路上,我只是刚刚上路,但是“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”。尽管有很长很长的路要走,但是我相信只要用心,只要认真,只要勤于思考,终会到达自我提升的彼岸。

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     发布于 2020-07-07 13:31:07  回复
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