浅说语文教学的“导”

作者:教育信息网 2019-08-13 浏览:562

导读: 浅说语文教学的“导” 郑州冠军中学 刘伟 课程改革实施以来,部分教育领域倡导“以教师为主导,学生为主体”的教学理念,如果认真观察和研究我们会发现,这样的教学理念在我们语文的现实教学中,被广大语文教师不断地实践着、完善着。然而在教育教学的过程当中,我们更多的关注以学生作为课堂的主体,将...

浅说语文教学的“导”

郑州冠军中学 刘伟

课程改革实施以来,部分教育领域倡导“以教师为主导,学生为主体”的教学理念如果认真观察和研究我们会发现,这样的教学理念我们语文的现实教学中广大语文教师不断地实践着、完善着。然而在教育教学的过程当中我们更多的关注以学生作为课堂的主体,将课堂还给学生的理念,但其实,在我们的语文教学中,教师的“导”具有着异常重要的作用,而我们所说的这个“导”指的就是引导、引领的意思。

语文的实际教学中,很多老师只是注重了教教材,简单的学生掌握教材当作教学目标不少老师没有认识到语文教材只是把知识材料呈现在我们面前,而教师往往制定的只是一部分的教学目标和任务,非全部的教学目标和任务,部分教师只是把使用教材当作成一种达成目标和任务的方式,通过这种方式去达到教学目的

真正的语文教学的过程中,教师的投入和引导发挥着至关重要作用,文本内容虽然可以一成不变,但是我们语文教师对教材的理解、整合、深加工是必须要有一定的变化和改进的只有这样才能更好的适应学生学习实际的需要。

另外,我们必须认识到语文教师课堂教学的过程不是单纯地用技术方法来教,而应当更多的人来教,教师可以将个性化因素融入到教学中,成为教学过程中精彩构成部分,教师的导向性深刻的影响着课程资源的开发范围。诚然,无论通过何种施教方式,教师本身的素养和知识体系必须是结合在一起的有机整体,在语文课堂的教学过程中,必须融入教师个人文本知识的理解、分析、判断、实施步骤等,含着教师自身的情感、信念等价值观和人生观,这些因素最终将要一起通过教师的教学过程自然而清晰的呈现出来,通过纯粹的知识构架一起影响学生、改变学生的认知。因此,无论是从语文教材选择的层面,还是从教师自身素养、人格魅力等因素对学生的影响的角度,语文教师的“导”在语文课堂的教学环节中都是极为重要的。

实际的语文教学中,教师有效的利用“导”,凭借面向语文教学目标,面向青少年对知识的需要,面向青少年的成长等方向,积极地甄别教材内容,向学生提供真正的学习语文的方法,引导学生确立正确的价值取向,才能在语文教学中潜移默化地引导学生掌握语文知识,促进学生更加自觉地投入语文的学习和操作活动,从而进一步提升学生的语文素养

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