在教育管理中,请不要吝啬表扬

作者:教育信息网 2019-09-15 浏览:474
导读: 早上,和一位年轻班主任沟通她的班级问题。她谈到班上有几个比较调皮的孩子,不好管理,十分头疼。她说到其中一个同学的事情,让我意识到问题之所在了。 她说,开学来,宋某的校服一直不好好穿,被学生会多次检查到。前天她批评了宋某,昨天他的校服穿得好好,表现很不错。“然后呢?”我问她。她说,“...

早上,和一位年轻班主任沟通她的班级问题。她谈到班上有几个比较调皮的孩子,不好管理,十分头疼。她说到其中一个同学的事情,让我意识到问题之所在了。

她说,开学来,宋某的校服一直不好好穿,被学生会多次检查到。前天她批评了宋某,昨天他的校服穿得好好,表现很不错。“然后呢?”我问她。她说,“没有了呀。”

我说,你应该表扬他呀。你这么分析一下,宋某有错,你教育他,然后他就马上改正,是不是说明他听从了你的教育,也证明他是很尊重你,爱你呀。

年轻的班主任说,为啥要表扬他,其他学生都表现很好。言外之意就是他不值得被表扬,因为他还没有其他同学表现的好。

我对她说,你一定要表扬他,乃至大肆表扬他,肯定他的表现,就是在发现他的闪光点,强化他的优点,慢慢地就会发生质变,成为让你省心的学生。

和这位班主任交谈之后,我马上进班找到宋某。拦着他的肩膀说,校服穿的很不错,真好。他腼腆地笑了。我接着说,刚和你班主任谈起你的情况,她说你很听她的话,很爱她呀。你前几天不好好穿校服,老师一指出马上就改正,是不是这样?他的笑里分明多了一些自豪。

我又问他,班上这几天有些气氛活跃,兴奋过度,是不是也有你的贡献啊?他不好意思地点点头。我摸摸他的头说,男子汉,应该是年轻女班主任的得力干将,好帮手,相信你一定能做到。他坚定地对我说,好的!

其实,在教育管理中,老师们往往对所谓的“差生”吝啬自己的赞美和表扬,导致他们常常处在“缺爱”的荒漠地带,缺乏老师的关注和肯定,也就缺乏往更好的方向发展的动力。所以就会更加破罐子破摔,亲手把他们变成了我们教育管理上的“钉子户”。

每个人都有喜欢被表扬、被关注的心理,需要老师用一双慧眼寻找教育的契机和切入时机,善于发现他们身上的进步闪光点,哪怕即使他们只有那么一丁点的进步,或者是不断地出现反复犯错的症状,我们教育的最终落脚点就是,通过不断地表扬,逐步刺激他们努力掩饰或者修正自己的不足,帮助他们不断地进步成长。

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