给“赞美”一个理由

作者:教育信息网 2019-09-15 浏览:428
导读: 给“赞美”一个理由 王冠华 现在提倡赞赏教育,今天的教育提倡善于发现每一个孩子的闪光点,所以在今天的课堂上,特别是我们经常听到的公开课,观摩课都会经常听到这样的话。 “孩子你是最棒的!” “你真是一个聪明的孩子!” “你真棒!” “你是最棒的!” “某某...

给“赞美”一个理由

王冠华

现在提倡赞赏教育,今天的教育提倡善于发现每一个孩子的闪光点,所以在今天的课堂上,特别是我们经常听到的公开课,观摩课都会经常听到这样的话。

“孩子你是最棒的!”

“你真是一个聪明的孩子!”

“你真棒!”

“你是最棒的!”

“某某的表现真棒!”等等

仔细观察不难发现,刚开始这样的赞誉对孩子们,特别是低年级的孩子很管用,但是,屡次这样夸奖之后,特别是经常受到夸奖的孩子,没有掩饰不住的骄傲,也没有特别的兴奋。

按说“真棒、最棒的”这样的赞美,学生应该是比喝了白糖水还要开心的,而为什么越来越多的孩子变得像喝了白开水那样,索然无味的表现呢?我在反思。

记得去年参加港区基本功比赛的时候,赵老师给我们提到过这样的问题,不要总是夸“孩子,你真聪明!”,或者说“孩子你真棒!”。

今天有幸读到了,王维审老师的《寻找不一样的教育》这本书,书上王老师也提到了这个问题,不要总是笼统的夸奖孩子你是最棒的!”夸的次数多了,也许孩子们会“天真”的在心里有一个比较:到底我们谁是最棒的呢?我比他们棒吗?

孩子确实需要赞美和鼓励,但是作为教师我们给每一个孩子激励性,并且肯定的评价是值得肯定的。但是如果这些赞美和鼓励没有针对性,这样就会失去它应有的价值和意义。

我们不妨试着给赞美前面加一个前缀。比如说:你上课做的真端正,你是最棒的;你的回答真具体,真完整,你是最棒的;你的字写的真认真,你真棒;你勇敢的举起来小手回答问题 了,你是最棒的等等。这样一来,孩子们心理都有了“一杆秤”,知道自己为什么是最棒的,知道自己在哪个方面表现最棒,自己需要在哪个方面保持下去。

所以,无论什么时候记得给“赞美”一个理由。




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