为什么不能给孩子讲道理

作者:教育信息网 2019-09-15 浏览:422
导读: 为什么不能给孩子讲道理 说教,贯穿我的整个童年。在我小时候,无论是老师还是家长,对我们采取教育的最多的教育方式便是说教,给我们讲道理,想通过讲道理来达到对我们...

为什么不能给孩子讲道理


说教,贯穿我的整个童年。在我小时候,无论是老师还是家长,对我们采取教育的最多的教育方式便是说教,给我们讲道理,想通过讲道理来达到对我们的教育目的。

讲道理是会让孩子明白一些道理,但是效果却没有我们想的那么好。就如霍姆林斯基说过的一个教育观点“任何一种教育现象,孩子在其中越少感受到教育者的意图,他的教育效果就越大。”给孩子讲道理,教育意图显然太过明显,孩子只能被动的接受,效果当然没有主动接受达到的要好。

作为一名幼儿园教师,在平时的教育中感受是最深的,老师花费20分钟的时间组织一次活动,取得的效果往往并没有带着孩子去看见,去做,去亲身感受达到的成效好。所以幼儿园才会组织各种的亲自活动,目的是让孩子通过切身体会来懂得一些道理。例如在上学期的母亲节,孩子都知道有母亲节这个节日,可是当老师说请你给妈妈说一句感谢的话时,基本班上所有的孩子不是说“谢谢妈妈”,就是说“妈妈辛苦了”,问什么要感谢妈妈,妈妈为什么辛苦时,却很少有孩子能讲出来一个具体的事例。这样与现实生活脱离的教育看着似乎很“高大上”,其实是没有任何教育的实际意义的。因此,在母亲节的前一天,老师们会先给孩子布置一次作业——帮妈妈做一件事情。让孩子在帮妈妈做家务的过程中切实的体会妈妈的辛苦,要比我们讲道理的力量强很多。

我曾在网上看到这样一个教育小故事,一位妈妈面对孩子不愿意上学的情绪,没有通过苦口婆心的讲道理去说服孩子上学,而是通过一场捡垃圾的体验,让孩子懂得生活的不易,主动珍惜上学的机会。开始时,妈妈把小男孩带到街上,让他去收集塑料品和易拉罐,然后按照市场价格跟爸爸妈妈换取生活费。孩子一开始很兴奋,但兴趣过了之后便开始喊累,但妈妈坚定的带着他走了3.5公里,只捡到几个瓶子,市场价也只能换到几毛钱。当他们路过一家冰淇淋店时,男孩想吃冰淇淋,妈妈说:“冰淇淋要3.5元,而你只有几角钱,够吗?”又走了一段路,到了一家餐厅门口,男孩又想吃东西,妈妈依然说:“你的钱够吗?”最后男孩实在又累又热,选择了放弃,一天下来男孩亲身的体会了工作的艰辛,比妈妈讲多少道理都来得管用。妈妈抓住这个机会让孩子自愿的选择上学,没有讲道理但孩子却打心底明白了一个道理:好好上学,努力学习。

教育不只是一个讲道理的过程,更是一个让孩子亲身体会的过程。想让孩子懂道理,家长最好少讲道理,而是让自己的行为贴合道理,父母的以身示教,往往更能说服孩子。所以,家长少在嘴上给孩子讲道理,用自己的行动来说服孩子吧!

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