《亲密是教养的起点》

作者:教育信息网 2019-09-16 浏览:472
导读: 《亲密是教养的起点》 本书的作者是一位音乐布道家与百分之百的天才奶爸应志远。本书的主张是亲密...




《亲密是教养的起点》


本书的作者是一位音乐布道家与百分之百的天才奶爸应志远。本书的主张是亲密是孩子教养的起点,父母们不要怕与孩子不够亲密,要怕的是与自己的孩子不够亲密。

亲密最美妙

这世上最美的事,是一个生命对另一个生命完全地相信。

一直觉得最让人快乐的一种状态是身处在大自然中,而且人与人之间没有分别心。作者很有意识的让我的孩子保持纯然的天真,就像小时候那样,与自然靠近,人跟人能够完全坦诚地在一起,不要有芥蒂,这是作者认为理想的生活。另一方面,作者也希望给他们一个工具,一种训练,让他们有机会跟文明社会衔接。因为社会、人心很复杂,孩子需要一些锻炼,以便顺应社会里一些制式的、应酬的、没有道理的部分,有时是一种权力的机构,孩子也要了解这些事。

“亲密”是与生俱来,最美妙,几乎是我们唾手可得的礼物。人需要好的亲密关系,就像植物需要阳光、空气、泥土和水分。“亲密”是一个家的根本,不要怕亲密,要怕的是不够亲密。保持和孩子的亲密关系,不但可以满足内在,甚至能让自己的生命得到更新;而孩子因为和父母有好的亲密关系,当他面对属于自己的人生时,会有强健的根基,因为他内在的养分是足够的,可以抵御强风、忍受被吹折。

漠视会让孩子的心长出厚厚的茧。(尝试亲吻宝宝,和宝宝说早安,向宝宝表达爱意,拥抱宝宝)孩子的心需要父母的亲密来喂养,就跟孩子的身体需要食物喂养一样的道理。不要害怕和孩子亲密。亲子之间信赖感的建立,来自于父母真正的陪伴,陪伴当然包括亲密关系。

亲密让孩子更独立,因为亲密会让孩子勇于独立,因为他的内在丰腴而饱满,可以接受冰雪风霜。

让玩培养孩子的灵性

“玩”是一种本能,是种种潜力需要施展的时候所表现的一种行为。不要打断孩子的玩,还要跟孩子一起玩。一个没办法玩的人,他的生命便已失去最原始的快乐。我们整体的教育环境里,似乎并不喜欢看到孩子被快乐冲昏头脑的样子,总觉得孩子会失控、会危险、会不礼貌、会干扰到别人。我们的教育事实上制止了孩子的快乐发生,而不是去支持孩子的快乐。(下课走廊不要泡。原本跑得很快的孩子们,一瞬间变成了慢动作,连快乐的程度也跟着慢下来,孩子脸上的光彩刹那间消失了)。

“玩”照顾好,就是在培养灵性。这时候他们不需要很多的物质条件,就能处在很快乐的状态,也比较容易进入精神层面,不容易被欲望牵着走。

密有助于培养孩子的意志力

意志力的锻炼,让孩子滋养抗压性,穿透并掌握情绪。(学习一种东西时的坚持)。坚定的管教,让孩子脱序的行为得以导正。卓越的鞭策,要留心分寸,也要有足够的爱的积存。在教育孩子的过程中根据孩子的秉性确定是卓越的鞭策,还是要留心分寸。在整个教育的过程中必须让孩子感受到爱的存在,这样教育才会坚定的有序的进展。

孩子要剪断脐带,父母要放弃掌控

如果孩子的气质是一只兔子,就让他是一只兔子;像狼,就让他成为狼,别期待狼可以像兔子那般温顺,宁可他是狼,而不要是只不羊不狼的怪兽。我们的教育问题便出现在, 不管孩子的禀性是什么,就期待他是忠实的狗、可爱的绵羊、任劳的水牛,像这个像那个,就是不让他活出本来面貌。

在养育孩子的过程中,把孩子呵护好这是最初的阶段;小学阶段给孩子足够的启发与带领;接初中阶段跟孩子热切地分享一切;高中阶段孩子的人格特质渐渐显露出来,大学父母开始让孩子自己做决定;走出学校父母给孩子更大的空间,让他跟学校、社会接轨,在众多学科里寻找自己的兴趣,孩子与父母之间则保持着微妙又宽松的距离。

当孩子完全付出的时候,就毫无保留地付出,假如孩子六岁前都不跟他亲密,之后补救可能也来不及了;假如都不跟孩子玩在一起,十岁之后就来不及了;假如都不跟孩子沟通,那么到他十三岁进入青春期,也来不及了;假如都不与他分享,等他完全长大了,再要分享也来不及了。孩子不会一直等我们,在适当的时候就要做该做的事情。而最后一件该做的事,就是砍断自己的魔掌。当孩子十七八岁以后,差不多要为自己的人生负责了。假如父母不在适当的时机放手,那么父母与孩子间彼此的生命就会纠缠在一起。

每个人的性格是很不一样的,要尊重他,不要区框限他。有些孩子生来就胆怯,不要一直逼迫他勇敢,也不要拿他跟完全不同个性的孩子相比。先看出他的本性,然后接受他、欣赏他、跟着他一起去发展。

发掘孩子的本性,这件事有趣到极点,每个孩子的生命旋律有太多的奥秘,只要协助他发现前几个小节,他就会自己演奏下去,找出这首旋律的韵味。等到属于他的调子完全展现出来,做父母的就在一旁好好地欣赏吧。

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