作业,该不该发到家长群里?

作者:教育信息网 2019-09-17 浏览:1189
导读: 作业,该不该发到家长群里? 适逢中秋,家里来了许多亲戚。 在一起闲谈的过程中,有个亲戚问了我一个问题:“你们平常给家长发作业吗?”...

作业,该不该发到家长群里?



适逢中秋,家里来了许多亲戚。

在一起闲谈的过程中,有个亲戚问了我一个问题:“你们平常给家长发作业吗?”

没等我回答,她紧接着又说:“你弟那个学校老师也不知道怎么回事,一天天作业也不发,家长都不知道作业到底完成没有,怎么督促孩子啊。”

听了这话,我赶忙把到了嘴边的话又咽了下去,因为我好像就是她口中的那种老师——从来没有发过作业。我尴尬的笑了笑,正打算开口说点什么。正好在这时妈妈喊我进厨房帮她干活,我长出了一口气快步走进厨房,有点落荒而逃的感觉。

不知道从什么时候开始,在家长群发作业成了老师的日常工作,一天不发就会有无数条消息前来询问。诚然,在家长群发当天的作业是有好处的,现在比较主流的说法有以下三点:首先,家长可以更好地督促孩子完成作业,不用再担心孩子说谎的问题。其次,家长不用询问孩子就可以清晰地了解教学的进度。最后,省事。家长省事、孩子省事、老师省事,三全其美。

所以有时候我也在想,是不是把作业也发群里算了,左右不过是两分钟的事。但是,这样做是有好处,工作量也减少了很多,轻松是轻松了,但孩子怎么办呢?

看待问题,应当一分为二的看,好处说完了,接下来就该说一说弊端。

第一,‘家长更好地的督促孩子完成作业’是建立在在孩子撒谎的情况下,或者说是建立在担心孩子说谎的情况下。如果说孩子确实有说谎的现象,那么,将‘老师直接发放作业通知’作为解决办法不给孩子撒谎的机会是否有脚痛医脚头痛医头的嫌疑呢?孩子还小,正是树立良好道德品质的时候,在这个时候应该允许孩子犯错,只有犯了错才能发现问题解决问题,简单粗暴的让孩子不犯错那就永远发现不了问题。就像一棵树在他幼苗的时候,歪了、斜了、茬枝多了很容易修剪,但等到长大了、成型了再纠正就回天乏术了。如果仅仅是担心孩子说谎,那就更没有必要了,如果连自己的孩子都不相信,那还能相信谁呢,小孩子需要多给予一些信任。

第二,‘家长不用询问孩子就可以清晰了解课程进度’。询问孩子课程进度不单单是家长关心学习的途径,同时也是增进家长与孩子之间交流的方式。现在生活节奏很快,小学生的父母大多都处于工作都比较饱满的年龄,本来每天饱满的工作使得家长与孩子的交流就比较少,和孩子沟通学校的学习生活算是为数不多可以长期沟通的话题。但是,因为省事就省掉了这么重要的一个途径,孰轻?孰重?都说学校是孩子的第二个家,可更重要的是,父母才是孩子第一个家啊!学校里一个班级有数十名学生,而老师只有一个,等均分一个孩子接受的不过是数十分之一心,能比得过家长两颗心吗?家长,才是孩子教育过程中最重要的人。

第三,效率问题与习惯的养成。有些家长工作忙,忙完工作回家已经六七点,吃过饭再开始写作业就得到八点左右。晚上孩子哈欠连天、无精打采,磨磨蹭蹭写完,十分钟能写完的拖到半个小时,最后还自己也不知道自己到底写了什么。本来用以巩固一天学习所得的作业,硬生生变成了为完成而完成的‘作业’。不说效率问题,这样一来,课后作业的意义在哪呢?再说习惯,据我了解,很多孩子都习惯于等父母回家之后再写作业,理由是——我不知道作业,而家长也习以为常。一个已经四年级的孩子,连老师布置的任务都不记,这是一个好现象吗?总是依赖于别人,能够培养出独立自主的性格吗?

教育,不能只教知识和技能方面,更重要的是人格的培养。而培养人格不是红齿白牙给孩子讲大道理能够做到的,这需要精益求精的从一些不起眼的小事来影响孩子。每做出一个决定都要考虑好和不好两个方面,两相比较,择其优者而为之。

那么,作业,到底该不该发到家长群里呢?




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