我是一名小学数学教师(自传ing)

作者:教育信息网 2019-09-19 浏览:864
导读: 我是一名小学数学教师(自传ing) 如果让你谈一下你的小学数学老师给你的印象,你能想起来什么?我想到了我的小学数学老师,多少年前严肃认真的数学老师爱讲自己艰苦岁月的小故事,来激励同学们努力学习,将来成才。他所讲的数学知识我一点也想不起来,能想到的是他带给我的“数学思想”,其实就是那...

我是一名小学数学教师(自传ing)

如果让你谈一下你的小学数学老师给你的印象,你能想起来什么?我想到了我的小学数学老师,多少年前严肃认真的数学老师爱讲自己艰苦岁月的小故事,来激励同学们努力学习,将来成才。他所讲的数学知识我一点也想不起来,能想到的是他带给我的“数学思想”,其实就是那点儿“艰苦岁月的小故事”,让人回味无穷,也让自己受益匪浅,终身难忘。而今天我也成为一名从教五年的小学数学教师,回想当年,再看今朝,我想我知道我要带给学生什么,是艰苦岁月的小故事,还是数学小思想,不,我们没有经历过艰苦岁月,也忽略了很多数学小思想,要带给学生的是用新的信息技术带领他们创新,不再局限于数学枯燥,跳出做数学题带来的短暂快乐,那是发自内心的对数学情有独钟。这可能就是我想带给学生的。

最初的梦想:从事教育工作,把它当作自己毕生的事业,这是这辈子做的最好的决定,安安静静做个教育工作者,不必惊天动地,无悔的选择。这些选择也许是命中注定,之前二哥上学时对我的影响是巨大的,他师范毕业那年去我们镇中学做了一名教师,我正好在那所学校上初三,懵懂中,我也要做一名教师。高考时我也顺其自然的选择了师范专业。并且是数学教育专业。学了高等数学,解析几何,复变函数,数学分析,现在想想那些知识虽然已经忘记,但是自己起码经历过也是为以后从事数学教育奠定了基础。

梦想起飞的地方:在师范院校,感觉自己已经是半个教师了,整天练字练普通话,讲微型课。学的大学内容都跟教育有关,只是没有学生。时间长了,感觉做老师好没意思啊,我是不是选错专业了?一度怀疑自己,实习时还故意不去学校实习,找了个公司干了两个多月,再加上大学老师的沟通指点,才发现自己还是适合从事教育工作,现在事实证明当时大学老师指点是多么及时。所以感谢梦想起飞的地方的高人指点。

梦想磨砺的地方:刚走上工作岗位是我期待的地方,进入到一所特殊教育学校,这是个特殊群体的孩子,在他们身上,在他们家长身上,在老师的身上,让我学会了感恩学会了宽容,更看到了社会的一角,很少人触及到的地方,对那里的孩子他们属于另外一个世界,我们总是称为来自外星球的孩子,他们天真纯净,仿佛是蓝天里的那一抹云,让我们的世界看起来才很舒服,当然,这些孩子的不宜沟通带给老师的心理压力是极大的,再加上外界的不理解,但是老教师的耐心爱心诚心无时无刻激励着我,我们学校也在努力把孩子带出去,多组织和普通学校的融合文体活动,参加特奥轮滑游泳运动会,我们没有唱高尚,我们在一点一滴做特殊教育工作,为孩子服务,为他们的人生增色。在这里是教育磨砺的地方,感谢那里的老师教会我的,我都记得。

梦想挑战的地方:18年暑假,我想挑战自己,让教育不留死角,学前教育,特殊教育,小学教育,甚至是初中教育,这些基础教育我都想尝试一遍,但是术业有专攻,我想找到最适合自己的,能让自己发挥最大能量为学生服务,就是最好的。于是我来到了一所新建校,在这里认识了为梦想拼搏的同事和领导,重新带起了两个班90个学生的数学。在数学数学课堂上喜欢挑战,挑战学生的想法,给学生适度的自由。挑战互联网+、物联网+、云计算、大数据以及人工智能等,让我们的数学课堂变得有无限可能性,那“数学课堂+”也会像互联网+、物联网+、甚至是AI+等有极大的发展空间。这就要求数学教师首先从理念上接受,改变我们的数学课堂形态,在不改变数学课堂本质的情况下,局部渗透数学课堂+,让我们的数学课堂更加生态,是那种充满正能量的生态,或许这是对学生最好的放手,也是对学生最好的保护。比如有这样一节课认识图形,我们的教室一体机上一根智能软件笔的使用,引起了班级45个学生的极大关注,是面带微笑的关注,是想动手尝试的关注,智能笔能够让学生画出标准的长方形、正方形、圆等,画完学生能很自信的说出这些图形的特征,让我们的数学课堂+造福学生,这是梦想挑战的地方。下一个地方是哪里?

一名小学数学教师的简单自传ing......

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