那个淋雨的女孩,来上学了吗?

作者:教育信息网 2019-09-19 浏览:536
导读: 那个淋雨的女孩,来上学了吗? 金水慧慧 已经开学三周了,那个女孩就是不愿意再进入校园,家长为此苦恼不已,各种威逼利诱,情急之下,将孩子丢在雨中,独自离开,看见女孩在校门口淋雨,让女孩进学校,女孩手捂着自己的...

那个淋雨的女孩,来上学了吗?

金水慧慧

已经开学三周了,那个女孩就是不愿意再进入校园,家长为此苦恼不已,各种威逼利诱,情急之下,将孩子丢在雨中,独自离开,看见女孩在校门口淋雨,让女孩进学校,女孩手捂着自己的左脸,哭着拒绝进学校。无奈,在雨中为其撑起一把雨伞,轻轻地拍着她的肩膀,细细问她到底发生了什么?

这是我与女孩第三次见面,第一次是开学报道时,她背着书包,在门卫室哭着要离开学校,在没有家长接的情况下,孩子是出不去的,我牵着她的手,给她一张纸巾,问她的班级及姓名,她哭泣着回答,模模糊糊说不清,问她怎么了?也是东一句西一句不着边际的说着,通过一番反复沟通交流之后,我才知道她是二六班的学生,报道时迟到了,假期作业也没有完成,不想进班级。我安抚孩子下次早到,作业落下来的慢慢补,让其先回班报道领书。

她一连退了几步,哭的更厉害了。我心想大概她是怕老师批评她吧。我就先放下手头的工作,牵着她的手,送她回班,她的班级在小院的二楼,距离大门有一段距离,我便边拉着她的手,边与其交谈,多是一些宽慰的话语,希望她不要在新学期掉队,有事情要多和老师与家长沟通。哭,可以一时缓解情绪,但是并不能真正的解决问题;希望她能更坚强些,遇事多沟通……

把她亲自送到班级,交给了她班主任,并向老师询问真实情况,老师也是新接这个班级,对她了解不多,一直在温和地与她交流,希望能让她安心在班级上课。我看她回到自己的位置上,也就稍稍放心,离开了。

第二次见面是在一个阴雨天,她的父母一起来送她上学,但是她就是牢牢抓住爸爸的衣角不愿意进入路队,父母满脸的尴尬,行人纷纷投来好奇的目光,还大妈闲话猜测是学校老师太厉害,吓着孩子不敢入校园。人言可畏,不知道实情就盲目下定论,会伤掉多少真心!正在门口值班的我,看见此景,便上前与其父母沟通,父母多半是责怪,埋怨孩子太任性,我提醒父母要关注孩子的行为,行为反应着孩子的内心,多给孩子进行深度有效的沟通,实在不行要向专业人士求助。父母最终也没有把哭泣的女孩丟进学校,稍有余怒得把孩子带走了。

今天再次见面,看她在雨中淋雨哭泣,无论怎么劝慰都不愿意离开半步,在哭泣中依稀可见她的眼睛一直盯着一个方向,循着她的目光,发现她的家长正站在角落哭泣,长达半小时的调解,才让女孩离开原地,来到屋檐下避雨,女儿无比的依赖妈妈,又无比的害怕妈妈,归根到底是亲子关系出了问题,女孩渴望被关注,被看见,妈妈十分不理解自己的女儿为什么会是这样,什么事都没有,就是不愿意去上学,母女俩沟通不在同一频道,女儿在竭尽全力黏在一起,哪怕是牺牲上学的时间;妈妈在想尽办法得让女儿全身心的投入学习,哪怕是让女儿身处亲子关系的泥沼中,除了学习,其他不管不问。心理学上说:关系是一切。尤其是亲子关系,直接决定一个人未来的成长轨迹!

一直想去再看看那个女孩,是否一切都在慢慢变好。下午见到她老师,便问:“那个淋雨的女孩,来上学了吗?”听老师说,妈妈为了女儿已辞职在家,向学校申请陪读,但是在陪读的过程中依然有各种状况再出现,万幸,女孩已经开始从校外进入校内,从走廊进入班级,老师也在随时捕捉闪光点表扬孩子,鼓励家长注重陪伴,和孩子建立良好的亲子关系。

我们的老师虽然年轻,但是都特别有活力与耐心,正如女孩的数学老师所说:学生是可变的X,老师的任务是用敏锐的眼光发现他们的优点。

那个淋雨的女孩,愿意进学校学习了,这是一件值得高兴的事,我想,明天一定要抽出时间去看看她,让她知道有老师在期待她可以战胜自己内心的恐惧,走进课堂,拥抱全新的自己。


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