班主任工作4

作者:教育信息网 2019-09-19 浏览:564
导读: 班级管理的本质就是驱动班级这个团体能够按照有效的方式,来实现既定的目标。所以与班级管理相关的无非两种因素:「人和事」,但我想反过来,先说事。一:「事」就是我们的班级要做什么事。九年义务教育期间,一个班级事情本质上就是两种:学习和其它(别听素质教育那套花里胡哨的)。学习当然是一个宽广的定义,知识的学习...

班级管理的本质就是驱动班级这个团体能够按照有效的方式,来实现既定的目标。

所以与班级管理相关的无非两种因素:「人和事」,但我想反过来,先说事。

一:「事」

就是我们的班级要做什么事。

九年义务教育期间,一个班级事情本质上就是两种:学习和其它(别听素质教育那套花里胡哨的)。学习当然是一个宽广的定义,知识的学习,技能的学习,对社会的认识学习……但归根结底,需要确定的是考试目标中所规定的达标项——说直白点:成绩!除了主科目的成绩,还有体测等成绩,只要是与最终的大学入学相关的成绩,做为班主任,当然应该重视,这也算是一种隐形KPI——无论我们是不是承认,最后,它的成败都会作为人们对班主任的能力的评判准则之一。

另一种,就是与成绩无关,但与社会化团体化有关的,比如参加的各种活动(现在许多任务是非教学性质的)需要班级统一参加的,最后也与教师的考核有关,与班级的荣誉有关。这些事情也是需要班级配合的(甚至除了学生,还有家长)。

二:「人」

班级团体的管理和驱动,其实是分为学生和家长两种的。

一般人只注意到学生——这是我们的直接管理和驱动对象,也是最重成果的体现对象。对学生的管理,我倒是觉得没那么难,这可能是我心态轻松且学艺术出身有关——该管的管,不该管的放,有时候比紧绷着好的多。

之前我看过一学生对班主任管理的描述,反倒觉得很有道理

……你的工作是什么?!
教书、育人。你大学时老师是怎么上课的?上课时点个名,学生不来拉倒,然后正常上课,下课后管他什么玩意。所以一切都要淡定,不打不骂,上好自己的那堂课。
你是班主任,如果孩子们不来上课,要及时的和家长取得联系,问清楚没来的原因。万一他出去打架被捅了你也能摆脱被开除的责任,因为被开除你就彻底离开这个行业了,背个处分反而没什么。保护自己才是最重要的。
保护自己,保护学生。搞个通讯录,没事和学生多交流,不要敦敦善诱,要做学生的朋友,了解他们的想法。向他们说明你是一个通情达理的老师,只要在学校好好的,不打架,不扰乱秩序,随便他。同时告诉他们如果有事情今天不想来了及时请假,只要你请我一定批,但理由给我编的合理点,你不要面子我还要面子呢。
所以这个世界没有渣子,只是有不愿意待在学校的学生。淡定一点,没有过不去的坎。

转载请注明出处:教育信息网,如有疑问,请联系(913415906)。
本文地址:http://www.longmaoba.com/post/14660.html

添加回复:

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。