有一只蜗牛来过

作者:教育信息网 2019-09-19 浏览:451
导读: 有一只蜗牛来过 ——一节特别的语文课 郑州市金水区四月天小学 王茹 插曲是课堂永远无法避免的,把插曲变为契机,课堂也就真正有了生活化的样子。...

有一只蜗牛来过

——一节特别的语文课

郑州市金水区四月天小学 王茹

插曲是课堂永远无法避免的,把插曲变为契机,课堂也就真正有了生活化的样子。

再妙的课堂不如生活,再妙的设计不如水到渠成。

——题记

【前奏】好像有大事要发生

因为特殊原因,假期前一天我不在学校,孩子们在作文中对大家伙儿的表现描述得褒贬不一。于是在语文课前,我特意要强调纪律。正说话间,小郑班长急匆匆跑到讲台上,轻声问我:“老师,我书包上爬了一只蜗牛怎么办?”我三下五除二,清空了一个粉色笔筒,让他把蜗牛放了进去。

趁着大部分孩子都没留意,我就把它放到了讲台上。

【序曲】蜗牛还是“闯了祸”

语文课有条不紊地进行着,在我取粉笔的刹那,发现蜗牛不见了。这时,同学们的眼睛正直勾勾看着我,我镇定地准备继续讲下去,突然看到有的娃正盯着那个粉色笔筒。

看来,如果继续上下去,某些孩子铁定这节课无法安心听课了。于是,我就直截了当说:“蜗牛不见了”。

当大伙儿都瞪大眼睛搜寻时,平时文静的姬同学用她那永远水波不惊的声音说:“我看到了蜗牛在那里。”

这小东西经历了出逃后的喜悦,又被我们半路拦截,重新回到了笔筒里。

看着孩子们眼睛中闪烁的光芒,我知道,这节课讲不下去了。

索性,打开投影,把蜗牛展露在大伙儿面前。

然后让小郑班长、小姬同学等说了说发现的过程,等他们说完,我故作正经地说:“我明白了,原来你们都没认真听课。”

同学们笑做一团,还有人直接喊出来:“老师,你这是典型挖坑。”

【进行曲】谁是蜗牛的知音?

言归正传,孩子们的目光很快就紧紧锁在了这个小东西身上。

只见这小东西对自己的处境好似有些不安,很快就从底部爬到了笔筒上方。那两只触角不停地探索着,又从笔筒的左侧顺着上沿爬到了右侧。正当它得意洋洋地从上沿爬到了外部,得意洋洋地准备庆祝胜利时,很不幸,我用书角轻轻一勾,它又回到了原地。

或许被这危险惊到了,它在底部好一阵子没有动静。

于是,我让孩子们开始说自己的观察,说自己对蜗牛的了解。

他们一个个言辞凿凿,似乎这一瞬间都成了生物学家。有人描述刚才蜗牛活动的场景,有人说及蜗牛的习性,有人谈到自己所看过的知识。

不知不觉中,蜗牛又探出了小脑袋,看来它对于自由的渴望压过了对陌生环境的恐惧。在一次次被我扔到底部后,再次爬到笔筒的上部,它应该是累得爬不动了,这时,当初肉肉的、细长的身体缩在了一起,形成了吸盘状,在笔筒内壁上睡起大觉来。

孩子们不禁对它产生了同情,担心它是不是生命垂危。不过,还是止不住对它的好奇,在课间发现了几只小蜗牛,给我送了过来。

笔筒俨然成了蜗牛的家。

恰巧,美术课开始了。我拎着笔筒回到了办公室。

【尾音】我们都是小蜗牛

这一节课,蜗牛终于成我一个人的了。我在办公室细细观察着,乐此不疲地让它们爬上、摔下。

这样的反复中,最后一节课我带着承诺,提前去了教室。教室里几乎空无一人,原来孩子们都去校园中寻蜗牛去了。

在课堂上,我和他们分享了小蜗牛们上节课的表现,问他们一个问题:为什么一次次摔下,它们还会一次次爬上呢?如果你是其中的小蜗牛,你本身爬得不快,又经受了一次次挫折,你会放弃吗?

孩子们陷入了思考。

最终他们说:每只蜗牛都不一样,或许有的爬得非常慢,但只要努力,总能前进;或许遇到各种各样的困难,只有尽力去克服,才有可能实现自己的梦想。

是啊,孩子们确实也是一只只小蜗牛,学习的道路很长,他们也在努力探索这个世界,不是吗?

我们所能做到的,只是陪着他们成长。

【后记】

上午的课就这样过去了,我把粉色笔筒里的蜗牛还给了发现它们的孩子们,让孩子们认真去观察。

不过,今天的故事在我的心里也埋下了一颗种子:不是每个孩子都能成为闪耀着光芒的人,但是,只要他们能够对这个世界充满好奇,愿意去探究,我就要努力陪着他们成长。

即使他们成不了太阳,也可以成为星星;即使他们成不了大树,那也可以做一棵小草。

我会记得:我的课堂上曾经有一只蜗牛以这样的方式来过。

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