新教材教学之感

作者:教育信息网 2019-09-21 浏览:464
导读: 新教材教学之感 近几年我一直教四年级语文,所以四语上下册都有哪些课文,每篇课文主要讲什么,要让学生掌握的知识点,我已了然于心,每年的教学任务已然轻松不少。可是,也因为几年不变的教学,惰性也偷偷跑出来了,教材,不去花时间读了;课,不...

新教材教学之感

近几年我一直教四年级语文,所以四语上下册都有哪些课文,每篇课文主要讲什么,要让学生掌握的知识点,我已了然于心,每年的教学任务已然轻松不少。可是,也因为几年不变的教学,惰性也偷偷跑出来了,教材,不去花时间读了;课,不去花时间备了;教学设计,不怎么考虑了,甚至连每年的教学思路都是一样的。唉!没有思维,没有创新,感觉也没有进步,不喜不悲,所以,虽然每年的教学成绩还是不错的,但我并没有多少成就感,没有多少得到好成绩的喜悦感。

今年,新教材培训,我迫切想一睹它的芳容,拿到手后,翻开,看目录,看课文,看口语交际,看习作,看语文园地,不由感叹:变了,变了,变化很大呀!最直观的是课文很不同,单元主题变化大,语文园地有花样,习作趣味性强。

慢慢接触,慢慢学,越来越感觉有难度,就拿前两单元的教学说一下我的浅识吧。

第一单元以“大自然的魅力”为主题,让学生边读边想象画面,感受自然之美。所选文章语言优美,意境悠远,很美!可是,我们农村孩子的世界相比于城市孩子来说,太狭窄了,真正走出去的孩子少之又少。所以,掌握的并不乐观。

钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,也能领略,但难以想象,更难用自己的语言去描绘。

洱海边月盘的明亮,月光的柔和,可爱的小水塘,小水塘里的月亮,都是我们孩子们脑中不曾出现的,即使能想象,也会少了些许的美。

归巢的鸟,鸟背上的斜阳,头白的芦苇,夕阳的余晖点染的江面,他们眼前也许不会浮现这样的画面。《花牛歌》中的花牛在草地坐、眠、走、梦,或许孩子们眼前会出现这样一幅画吧:蓝蓝的天空飘着朵朵白云,草地上,一头花牛在睡觉,多么舒适,多么自由啊!有时,花牛一边走,一边飞快地甩着小尾巴,多愉快呀!还算行。

密密麻麻的星星,在深蓝色的天空里,半明半昧,像无数的萤火虫在飞舞,海上夜的柔和、静寂、梦幻,或许是想不出来的。

“为学患无疑,疑则有进。”第二单元彻底难住了我,感觉无从下手,思路不清,不知如何引导学生提问,文章主干理不清,旁支末节的问题一定会浪费时间,也会误导孩子们对课文的把握。一篇课文,我看了许多遍,资料翻阅不少,怎奈还是不敢尝试。唉,或许我想得太多。

不如试试,我决定把课堂给孩子们,相信一定会有惊喜的!

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