学生中的“双面人”

作者:教育信息网 2019-09-23 浏览:435
导读: 班级里面有个小姜同学,见到他的第一面,觉得他是个子小小的,看起来乖乖巧巧的帅气小男孩。但是我发现我错了,错的离谱。再上过两节课后,我发现这就是个混世小魔王啊!上课东扭西晃,爱说话,讲课期间总是插话。第一次遇到这种学生,实在是不知道怎么处理。但又不想靠吼他、压制他来达到目的。每次他违反纪律我总是提...

班级里面有个小姜同学,见到他的第一面,觉得他是个子小小的,看起来乖乖巧巧的帅气小男孩。但是我发现我错了,错的离谱。再上过两节课后,我发现这就是个混世小魔王啊!上课东扭西晃,爱说话,讲课期间总是插话。第一次遇到这种学生,实在是不知道怎么处理。但又不想靠吼他、压制他来达到目的。每次他违反纪律我总是提醒,但是我发现没有多大效果,两天后我忍无可忍,把他叫到办公室大声批评了一顿。

严厉的批评确实能起到效果,但是违反纪律的情况并未得到很大改善。小姜同学一度让我很头疼,他是个爱违反纪律的孩子,但同时我又发现他是个特别聪明的孩子,小脑瓜转的特别快,回答问题也总是能抓到重点,作业完成也很认真。这样一个让人又爱又恨的孩子我应该怎么办呢?不久,这件事出现了转机,我布置了一篇作文,全班写的最好的就是小姜同学。我在班里表扬了他,并且让他给大家分享一下自己优秀的作文。但小姜同学说了一句:我不敢,老师,你帮我读。我说我在班级了一直批评你,你的缺点已经让所有学生都知道了,那你这么优秀,为什么不让大家看看呢?你今天是班级里最优秀的孩子!最后,我帮他读了作文。而他明显害羞了,这一节课都异常的安静稳重。

后来,小姜同学有明显的变化,这时候我恍然明白,每个学生都是独特的人,都有属于自己独特的个性,而我们教师在面对这些在课堂上不应出现的个性时,表扬比批评的效果要更好。我们要善于发现孩子的优势,而更应该做的是发扬学生的优势,克服缺点。

在班级中,每个学生的性格都不一样,应该也有很多的 “双面人”,可能是学习暂时不好但责任心强,又可能是爱说话但沟通能力强。而我们应该做的就是因材施教,发扬优点,客服缺点。

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