《舌尖上的中国》之毛竹的厚积薄发

作者:教育信息网 2019-09-23 浏览:614
导读: 《舌尖上的中国》之毛竹的厚积薄发 郑州航空港区领航学校南校区耿丽 还记得之前看第一季《舌尖上的中国》的时候,看到浙江的老包,到自己的毛竹林里挖竹笋,他的毛竹林里长出了遂昌最大的一个冬笋。冬笋藏在土层...

《舌尖上的中国》之毛竹的厚积薄发

郑州航空港区领航学校南校区耿丽

还记得之前看第季《舌尖上的中国》的时候,看到浙江的老包,到自己的毛竹林里挖竹笋,他的毛竹林里长出了遂昌最大的一个冬笋。冬笋藏在土层下面,从上面看什么都没有。从最初的什么都看不出来到后面长成20米的毛竹,这得需要多少年啊?好奇的我立刻去查了查毛竹的成长过程。



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查完后,我才知道毛竹用了4年的时间,仅仅长了3cm。从第五年开始,毛竹以每天30cm的速度疯狂地生长,仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实,在前面的四年,竹子将根在土壤里延伸了数百平米。看完了毛竹的成长过程,作为老师,我感觉到孩子的成长过程和毛竹的成长过程很相似。无论是生活中,还是学习中,每一天点点滴滴的学习积累其实都是在“扎根”,是一个慢慢积累知识、储备能量的过程,等待着有一天厚积薄发,大有作为。

生活是一个需要慢慢储备的过程,台湾作家龙应台曾在《孩子你慢慢来》这本书中写道,“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子,你慢慢来,慢慢来!”初次接触这个世界,让孩子专注地慢慢地按照自己的方式去和这个世界相处,我们可以静静感受他们在成长中的喜悦与泪水。孩子的手还小,请别要求他在整理床铺、画画和时做得很完美。孩子的眼睛还没有看到大人所看到的世界,请让他自己观察。孩子的年纪还小,请拿出时间和耐心向他解释世界上的精彩事情。孩子是一个还未完全发展成熟的人,因此,我们又不能用对待成人的方式去对待他们,他们需要的是我们更多的关心和耐心。上小学之前,我们要学会从孩子的需求出发,发挥孩子的天性,耐心等待着孩子用自己的方式做成一件事情,在这个过程中,慢慢地成长为一个拥有良好性格、健康、快乐的孩子。

同样,学习也是一个需要慢慢储备的过程。学习语文不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。刚开学要培养学生课前预习的习惯,对于已有一定学习能力的小学三年级学生,提前预习新课文,会收到更好的学习效果。引导学生进行有效的课前预习,例如借助字典,学习生字拼音,写写生字组词,理解新词在字典中的释义;读三遍课文,标出自然段序号,划出文章中的好词好句,学会在文章中不理解的句子旁边做标记。通过课前预习,学生养成主动翻阅字典的学习习惯,同时积累了课文中的优美词句。读书破万卷,下笔如有神。背诵是大量积累好词佳句最有效的方法,在学习中,要求孩子把优美的课文尽可能的背出来,或者背诵精彩的片段或绝妙的语句。部编版三年级语文上册的一篇课文《秋天的雨》就是一篇适合背诵积累的文章,课文语言清新优美,是朗读和积累的好材料,通过背诵,孩子会积累成语,积累佳句,背诵的一些好词好句还可以用到自己的作文当中。好记性不如烂笔头。除了背诵,还要引导孩子把平时看到的好词摘录下来。在写作文的时候,经常翻阅,适时运用。孩子的阅读兴趣很重要。这个方面家长可以刻意培养和引导,可以从家庭入手营造一种读书的氛围。买一些孩子感兴趣的健康书籍,一张适合孩子的读书桌,甚至一个安静的房间,都是孩子阅读所需要的。在孩子阅读的时候,条件允许情况下,家长也参与阅读,孩子读完了,可以让孩子练练讲讲,家长给与肯定和表扬,这些都是培养兴趣的好方法。

知识的学习与积累不仅在课堂中,而且还可以在生活中。假期里,家长们领着孩子们置身这美丽的金秋时节,可以让孩子们说说有关秋天的诗句,让学生说说游玩路上的所见所闻,引导学生使用积累的词语,如秋高气爽、一叶知秋。无论是课堂中,还是生活中的积累都是孩子们在慢慢地“扎根”,储备能量、厚积薄发。

孩子们学习积累知识的过程就好像毛竹扎根生长的过程,当积累到达一定程度的时候,量变就会引起质变,这些点点滴滴的沉淀会让我们的孩子大放光彩,大有作为。



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