爱是割舍 也是幸福 (我的自传)

作者:教育信息网 2019-09-23 浏览:436
导读: 爱是割舍 也是幸福 郑州市第八十一中学 王会敏 我叫王会敏,毕业于河南师范大学,2000年毕业至今,一直在郑州市第八十一中学工作。我出生在一个教师家庭。小时候,难得见父母真正的陪一陪我。长大了,我才真正懂得为人师表的真正含义,其中有很多的割舍,更有继续传承父辈们梦想的幸福。任...

爱是割舍 也是幸福

郑州市第八十一中学 王会敏

我叫王会敏,毕业于河南师范大学,2000年毕业至今,一直在郑州市第八十一中学工作。我出生在一个教师家庭。小时候,难得见父母真正的陪一陪我。长大了,我才真正懂得为人师表的真正含义,其中有很多的割舍,更有继续传承父辈们梦想的幸福。任教十九年来,看到我这块平凡的小天地繁花似锦,我时常有一种说不出的感动,感恩我的父母,更感激给我无穷动力的学生。

一、身体力行父辈们的执着

我是在“爱”中长大的,但这不是父母对我的爱,而是感受他们对学生无微不至的关爱。耳濡目染中,我懂得了他们的执着为了什么,体会到没有多陪陪我的苦衷。成为一名教师,父母的一言一行历历在目,我以父母为榜样,我悄悄地告诉妈妈:“长大了,我也要当老师!”

“爱孩子,就要为孩子的一生着想,爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”这是我的教育信条,我努力地为学生播撒缕缕阳光,期待每一个孩子的茁壮成长。

我一直是住校班的班主任,学生一周才能回家一次,特殊的班情让我对学生就像关爱自己的孩子一样,既关心他们的生活和健康,又要关注他们是否懂得学习的方法,更重要的是引导他们怎样做人。我每天都要检查学生宿舍,教会他们如何自理;遇到气温变化的时候,我还会提醒学生及时增减衣物等等;每次考试前我会提醒学生做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐;集体活动前我会安排好学生应必备的用品等。学生生病时,我会带学生去看病,陪他们在医院输液,会给学生从家拿来药品;学生想家时,我的电话就是公用电话;当学生思想上出现波动时,我既是老师,又是朋友。总之,事无巨细,学生们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐我都牵肠挂肚。

在工作上,我会毫无保留地把自己的课件、资料与同事分享。对待同事,不管谁有任何困难,我都会尽自己所能去帮助。有次,张寒老师要去南京学习半月,学校又没有多余的语文老师来代课,我主动给学校要求,带四个班的语文课,虽然累点,可是孩子们能正常学习,不耽误功课,累也值!有次儿子患病住进了医院,我多么希望多陪陪儿子。多少次,我迈出病房,边擦眼泪,边奔向课堂。在儿子住院的半个月的时间里,我没向学校请过一次假,没有耽误过学生的一节课。我亏欠家人的或许是一阵子,但亏欠学生有可能就是一辈子。为了教育,为了学生,我无怨无悔!

二、躬身践行为人师表的责任

从教十三年来,我勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对我的信任。我热爱教师职业,爱校如家,把全部精力都倾注在学生身上。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨, 不仅教给学生知识,更注重方法的传授与能力的培养。教学中我注意分析学情,根据不同学生的学习情况因材施教,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都能有所收获。为了上好一节课,我翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情,我认真琢磨每一句课堂语言。

古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风,为人师表,以身作则,用实际行动取得学生的认可,让学生心服口服。

“学高为师,身正为范”。学生良好的行为习惯的养成,靠教育,更靠示范。在教育教学中,我身体力行,每天上课前,我都会准时出现在教室里,用身体而不是用语言提示学生按时进班上课;发现教室地上有杂物,上前亲自动手清理;看到学生的笔、书掉到地上,我会随手捡起;教室物品没有放好,自己上前摆放整齐;大扫除中,我变成学生中的一员,学生乱扔垃圾,我不批评,而是一次次地捡起;每次学生在办公室见到我,始终发现我在备课或批改作业或与同科教师商讨教学工作。一次次的言传身教,既树立了老师的形象,也拉近了师生之间的心理距离。我的付出的的到来领导和师生们的一致好评,我所带的班级连年被评为优秀班集体,我本人也多次被评为区、市级优秀班主任和优秀教师。

三、特别的爱温暖特别的学生

爱是开启学生心灵之窗的钥匙,没有爱,便不能赢得学生的心。从高度的工作责任心和社会责任感出发,我全身心地关爱每一位学生,我用自己一双温暖的手,一颗朴实的爱心,使一个个迷途的羔羊找到了归途。

2012届中,有一个叫雯雯的学生,她那双忧郁的眼睛吸引了我的视线,她的眼睛大大的,却透着忧伤,明显与同龄人的不一样,我想:她为什么不快乐呢?她有什么心事吗?她需要帮助吗? 我多方了解后知道她家庭的不幸使然。小雯三岁时,她父亲不幸从高处摔下来,以致成了高位截瘫,终身只能与轮椅为伴,小雯的母亲受不了生活的打击,不久离开了人世。一个幸福的家庭就这样陷入了困境,全家人的生活重担,全落在了年迈的的爷爷、奶奶身上。我心痛之余,决定帮助她,温暖她,我有责任让她和其他孩子一样快乐地成长。

为此,我多次找她谈心,谈学习,谈生活,谈人生,谈未来。而这样的谈心,也成为我生活中的一部分。经过一次又一次的交心,我们成了无话不谈的知心朋友。小雯也越来越活泼,放下生活的重担,全身心投入到学习中去。毕业时,小雯以优异的成绩考取了106中学。毕业后,小雯送给我一张贺卡,那是她亲手做的。卡片中写着这样一段话:“您像一根蜡烛,燃烧自己照亮别人;您像我的妈妈,无微不至播撒爱心;您是我的精神支柱;您是我的指路人,我想深情地喊您一声妈妈,我永远爱您!”在激动之余,我想说,这张饱含爱和信任的贺卡对我来说是弥足珍贵的礼物,这是给我的勋章,我以此为荣耀。

关爱学困生,转化学困生,更是我工作中的重中之重。记得我曾经教过的一个特殊学生王志鹏,它不仅特殊在纪律差、学习差,更特殊在他是一个半聋哑儿童。特殊的身份,小学老师不怎么管他,父母惯着他,让他养成了随心所欲的习惯,没有纪律观念。只要没我的课,他就想办法逃学到网吧。每天我不知多少次到教室陪他上课,多少次到网吧找他,送他回家。我从没有把他看作是一名残疾儿来歧视他,而是时时关心他,处处呵护他,挖掘他身上的闪光点,哪怕是极微弱的。通过一段时间的观察,发现这个学生脑子聪明,遇事反应快,办事热情高,待人义气重。于是,从感情交流入手,在我班值周时,我特意安排他做升旗手。他站在升旗台上那一刻,我察觉到他的背挺了挺,眼里闪出自豪的光芒。之后,他用含混不清的“语言”在同学中夸耀说:“我在班主任眼中是个人才!”他妈妈告诉我:“这孩子从跟了你之后,变化可大了,不再任性了,懂事了,王老师,我们知足了。”王志鹏的事例给了我启发,对于班上的双差生,我会针对他们每人不同的情况和表现,我多次耐心找他们谈话,家访,了解他们的家庭情况,观察他们在同学们中的言行,听其他学生对这些同学的看法。了解他们的兴趣爱好,对他们的缺点和违纪现象我以朋友的方式采取耐心教育的方法,帮助他们找出错误的原因,激发他们改正错误的自觉能动性。使他们体会到老师对他们的爱在宽容中。我告诫自己:“用宽容乃至欣赏的眼光看待学生,定能发现每个学生的亮点。”我要用自己一双温暖的手,一颗朴实的爱心,去托起明天的太阳。

四、人性化管理促进学生成长

从接手班主任工作开始,我就十分重视班风、学风的建设,借助学校要求制定班规的机会,我给班上制定了如下班规:尊敬老师,友爱同学,能尊重他人是成熟的开始;认真读书,勤于思考,能够追求探索是成功的开始;遵守纪律、严于律己,能够自觉自制是成长的开始;爱护公物、保护环境 ,能够举止文明规范,是成人的开始。这里没有硬性的规定,没有一连串的“不许”和“惩罚”,有的只是激励,使他们明白做好这些日常小事,便可以一步步走向成熟,走向成功,便能健康发展,完善人格。然后民主制定出学生积分条例,使学生有章可循,有规可依,用自己的言行对照条例。提倡人人平等、团结协作、共同提高的学习风气。我常常教导学生:在一个班集体中,少数人优秀,班集体不为优秀,全班同学人人都是优秀,班集体才算优秀。

班上工作,我大胆放手,给班干部充分施展才华的机会,在这样的锻炼下,我班的班干部个个能力出众。我的班长朱海涛同学到47中后,在班长竞选中,脱颖而出,他给来发来短信:老师,感谢你初中三年对我的指导,我会继续努力的。

学生以“主题班会”的形式自我解决班级管理中出现的难点和热点问题,学生解决问题和明辨是非的能力大大增强。权力“下放”,是我对班干部搞好工作的一项策略,而“放”的同时,我又注意总结“回收”。不时纠正班干工作的偏差。总结经验,使学生干部各尽所能,人尽其才,充分发挥个人的主体作用。因为“收”、“放”得当,学生自我教育,自我管理的能力大大提高,当我参加活动不在校时,班干能积极配合任课老师管理班级,其他学生也能各就其位,自我约束。做到老师在与不在一个样,他们成为名副其实“班级小主人”。一个优秀的班集体必然促使每一个学生积极向上,由优秀而成为更优秀,如此,一个班集体就形成了良性循环,就有了和谐奋进的不竭动力。

在学习上,我采用目标竞争的方法,每一位同学都确定一位对手,让他们通过竞争发现自己的不足,并不断克服,以达到共同促进,共同进步,全面提高的目的,在任课老师和家长的关心配合下,在全班同学的努力下,我所带的班级在中招考试中取得了优异的成绩,其中李赛飞、宋照成、陈鑫、张豪杰等同学分别被郑州外国语、郑州一中等重点中学录取。看到同学们取得的成绩,我欣慰的笑了。

毕业后,家长们纷纷送来锦旗,表达对我的谢意,家长们“把孩子交给您放心。”“王老师,我一辈子都不会忘记你对亚坤的关心。”“王老师,我想把小孩子也送到你的班级学习”……学生们的一声“会敏妈妈,我不想离开您,我想做一辈子你的学生。” “会敏妈,节日快乐!” ……家长和孩子们的话,不正是对我最深情、最崇高的评价吗?

五、愧疚与幸福伴我同行

我在收获着快乐与成功的同时,我也有着深深的遗憾和内疚,每天忙碌的工作,让我很难有更多的时间去陪孩子,每当想到孩子,我的心里其实都是隐隐作痛的,我给予他的太少了。

每天早上我都是六点钟准时起床,而孩子百分之九十的情况下,只要我一起来,他也醒了,不再睡觉。我为了按时赶到学校又不让孩子哭闹,我只有放任儿子看电视,电视成了孩子的保姆,电视看多了,儿子视力出现问题,注意力也开始不集中。为了孩子的健康,我狠下心,拔掉了有线。儿子说:“妈妈,没有电视,你陪我好吗?”霎时,我的内心五味杂陈,望着儿子的哀求,我感到了儿子的孤单与寂寞。我真的不是一位称职的妈妈,孩子简单而平常一句话,深深地触动了我的内心。孩子的成长需要妈妈的陪伴。而我呢?我为他的成长又做了什么?

好多次,夜深人静时,我都会暗下决心:孩子,妈妈要多陪陪你!可是,我一直都没做到,每天一到学校,看到学生,我就会忘了自己的决心,这几十个离开父母的学生更需要我的关心和爱护啊!我对儿子的儿子亏欠无法补偿,婆婆不止一次对我说:“你心中只有你的学生,可苦了我孙子啦!”我无言以对。学生吴晶晶给我发来短信“老师,我们毕业了,你暂时不用操心了,你也好好休息,多陪陪尧尧吧,小弟弟也需要母爱……”看到短信,我既欣慰,又心酸。教师节时,学生党迎归发来短信“亲爱的老妈,节日快乐,我们爱你---你的大儿子党迎归”,这条短信被我儿子看到了,他又气又恼:“他凭什么喊你妈妈?你是我的妈妈,你不爱我了吗?谁要再跟我抢妈妈,我就杀了他!”从儿子稚嫩的话语中,我感到了孩子的孤独与不安,同时也深感作为一个母亲的失败。

世界上的东西总是越分越少的,但有一样东西却越分越多,那就是爱。我爱我的学生,我也正以自己的行动在赢得学生的爱戴。果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!未来的路途还很遥远,但有爱的行程不会寂寞,有爱的人生才多姿多彩!

转载请注明出处:教育信息网,如有疑问,请联系(913415906)。
本文地址:http://www.longmaoba.com/post/14886.html

添加回复:

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。