在家庭中如何提高绘本阅读的质量

作者:教育信息网 2019-09-24 浏览:483
导读: 在家庭中如何提高绘本阅读的质量 二七区第一幼儿园 刘珊 很多家长都会问到一些关于在家庭中如何提高绘本阅读质量的问题,在查阅相关资料之后,以下建议可以作为参考。 一、改变传统阅读观念,认清绘本阅读的内在价值 传统观念认为,阅读绘本就是为了让幼儿认字或者幼儿必须依靠家长才能进...

在家庭中如何提高绘本阅读的质量

二七区第一幼儿园 刘珊

很多家长都会问到一些关于在家庭中如何提高绘本阅读质量的问题,在查阅相关资料之后,以下建议可以作为参考。

一、改变传统阅读观念,认清绘本阅读的内在价值

传统观念认为,阅读绘本就是为了让幼儿认字或者幼儿必须依靠家长才能进行阅读。很显然,在今天看来这些观点十分落后。我们提倡阅读的目的是理解故事,感受故事,对故事形成自己的看法,为了完成这些目的而进行的阅读才是有价值的阅读。一本好的绘本故事,值得幼儿反复阅读,并且每次都会有新的收获。幼儿在阅读的过程中不断进行思考,把握故事本身的有趣性,通过反复阅读,理解迁移,最终提高阅读水平。

二、把握阅读顺序和节奏,全面帮助幼儿理解绘本

当我们拿到一本绘本,建议家长先有一个大致的认知,然后从绘本的封面开始入手,慢慢引导。很多家长忽视绘本的封面,认为可有可无,实际上,阅读图书的封面是必要的,这样就能形成对故事主人公、主要内容或者故事发生背景的大致了解,形成一定的阅读预期。接着,阅读第一页,第二页......,在阅读的过程中,不要选择控制幼儿,而是让他们成为阅读的主人,幼儿既可以选择先看图画再看文字,也可以先看文字再看图画,家长更多的是关注幼儿阅读兴趣和投入度,在阅读的过程中,带动幼儿主动理解和思考。

三、注意提问的有效性,促进幼儿主动思考

家长在提问的过程中,既可以问一些观察性问题(在做什么?什么样子?什么表情?),还可以问判断性问题(什么心情?什么感受?在说什么?),如此之外还有预测性问题(接下来会说什么?会做什么?可能会遇到什么?)、假设性问题(如果是你,你会怎么做?)、批判性问题(你觉得这样做好吗?你觉得这样做的后果可能是什么?)......。总之,而这些问题,都是紧密围绕主题进行的,尽可能不问和主题无关或关系甚微的问题。

四、注重形式的多样性,鼓励孩子个性化阅读

当孩子通过反复阅读加深对于绘本故事的理解之后,家长可以选择变化阅读的形式,既可以通过有效的对话分享,尝试着让孩子通过表演、复述、讲述,也可以根据孩子的年龄特点和已有水平鼓励孩子续编甚至改编故事。当孩子不受绘本限制,用自己的语言和肢体进行演绎和创造是时,才能算真正的实现个性化阅读。

幼儿对于新事物的理解不是一蹴而就的。作为家长,我们既要尊重幼儿身心发展特点以及阅读习惯,又要掌握科学的绘本指导技巧。在整个过程中,家长只是一个引导者和分享者,并且担当着激发幼儿主动参与阅读过程的角色,只有这样,才能真正提高家庭绘本阅读的质量。

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