“炮弹糖衣”

作者:教育信息网 2019-09-24 浏览:484
导读: 当看到这个题目的时候可能你会诧异,不是“糖衣炮弹”吗,为何反过来了呢?下面我就给你说说我所谓的“炮弹糖衣”。 这个词语来源于一次教育学生的案例,在我所执教的六年级里有着这样一位学生,全班学生几乎不愿意和他交流,这不怪别人,而是他自身存在很多原因。在开学之初,我就早已听到师生之间传出他罄竹难...

当看到这个题目的时候可能你会诧异,不是“糖衣炮弹”吗,为何反过来了呢?下面我就给你说说我所谓的“炮弹糖衣”。

这个词语来源于一次教育学生的案例,在我所执教的六年级里有着这样一位学生,全班学生几乎不愿意和他交流,这不怪别人,而是他自身存在很多原因。在开学之初,我就早已听到师生之间传出他罄竹难书的劣性。这位学生在上一届的时候在班里经常与别人打骂,只要听到同学之间有矛盾必定会有他参与其中。甚至曾经在课堂上还辱骂老师,气的老师心情一直被阴云缠绕。私下同事交流了解了他的家庭背景,在家可以算是小皇帝,众星捧月般呵护他,另外蛮横霸道的家风也促成了他骄纵的性格,对于这样的学生每位老师接手后都是比较棘手,如果是陌生人,我们很可能怀着擦肩而过,此生不见的态度。

在我接收这位学生的时候,也想过这是不是我教学生涯一次不幸的意外呢?总而言之,既教之,则安之。经过一周时间的接触,我几经思考与观察,此类学生必须先在他印象中树立好个人威信,决不能以以退让态度纵容一位蛮横骄纵的人,三字经也说过:“教不严师之惰”为此,我以“严”待之。果不其然,这位学生又开始犯了,上课乱动,乱说话,即使别人不给他说话,他也自言自语的找一些能够证明自我存在感的事情排遣时间,把学习当成一件不放心上的事情。当时我走下课堂把他桌子直接拉到一旁,在我转身瞬间,他以口型辱骂我,当时说真的我的确很生气,立刻把他赶了出去,站在外面整整一节课。等到下课后,我趁热打铁必须带着自己上课的那种愤怒训斥他,给他讲了一下他自身的骄纵却在班里没有换来一个知心朋友,总是活在自我世界,目中无人的傲视其他人。混成了一个人,在需要帮助的时候其他同学是不是避而远之,无论自己怎么猖狂在外面也是一个丑角。当时我把他身上所具有的坏习惯和臭毛病罗列出来,他心理最后一道防线的确被我攻破了,眼泪也随之而来。可能是我个人性格的原因吧,“帮弱不帮强”是为人做事的常规。接下来我又把语气转成轻柔略带幽默,他心理上又受到我爱的慰藉,不一会脸上挂上了微笑,趁此机会,我慢慢引导教育,他那一刻变成一个刚入学的孩子似的,无论我说什么都点头答应。

在教育学生的时候我不知道其他教师是不是采取一种:打一针给一个糖豆的方式去教导,不过我认为这样的方式适合少数劣行的学生,既让他们明白自我的任性带来惩罚,又让他们心理受到爱的温暖,“严慈相济”可能是对“炮弹糖衣”最好的解释吧。

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