让科研成为班主任工作的秘诀

作者:教育信息网 2019-09-24 浏览:531
导读: 让科研成为班主任工作的秘诀 ——听齐玲玲老师培训有感 梦溪路小学 张静 “每位学生都是一把锁,只有对了的钥匙才能打开对应的锁,而这些钥匙又是什么做成...
让科研成为班主任工作的秘诀 ——听齐玲玲老师培训有感 梦溪路小学 张静 “每位学生都是一把锁,只有对了的钥匙才能打开对应的锁,而这些钥匙又是什么做成的呢?”郑州实验中学物理教师齐玲玲以工作中活生生的案例、科学的理论指导,深入浅出地向在座的每一位教师诠释了班主任智慧处理学生问题的方法,为我们带来了一场丰富的精神盛宴。 班主任可谓是全国最小的主任,但班主任工作却是最难做的,也是最让人头疼的。然而在齐老师身上,我却感受到了她做班主任的那份轻松。齐老师说:“科研是加速一个教师不断成长的好方法。”我想,科研就是她班主任工作成功的秘诀吧。 在平时繁忙的工作之余,她坚持参加学校每周一期的“周末科研沙龙”。这为她快速成长提供了一个极好的平台。《实中教研》就是她们在沙龙活动后日积月累形成的学校“一书一刊系列成果丛书”之一。用她的话说:“在教学时不但能搞科研,而且能将科研成果转化为生产力的老师,才是跟得上时代发展步伐的教师。”除此之外,齐老师还是一个爱读书、善思考、勤钻研、有责任心的老师。 她分享的一个案例,让我感触颇深。齐老师半路接手了一个高三的班级,这个班有一个问题学生——一个被老师们打趣地比喻为长在凳子上的“千年老树”,自己整天又一副“我就是睡神,管你是谁?”的姿态。这是一个生活在军人家庭的孩子,在父母长期对其严格管教中逐渐变得对生活漠然。面对这样一个学生,齐老师没有放弃,而是用自己渊博的知识、丰富的经验,认可孩子、接受孩子、理解孩子,逐步使孩子改变。 这里,齐老师用了“登门槛效应”。 “登门槛效应”(Foot In The Door Effect)又称得寸进尺效应,是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求,为了避免认知上的不协调,或想给他人以前后一致的印象,就有可能接受更大的要求。这种现象,犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登,这样能更容易更顺利地登上高处。 齐老师在了解孩子情况后,第一节课与之交锋,用优点侧面对孩子“另眼相看”:第一节说课堂要求,允许孩子们累的时候睡两分钟,但这个孩子可以睡五分钟,原因是这个孩子一直帮助一位有困难的学生坐电梯。(当然,老师知道他并不是诚心帮助,是为了自己坐电梯方便。)最初,这个“睡神”只是瞄了齐老师一眼又睡了。接着,平时上课孩子睡觉,齐老师只是拍拍他的肩,有时让孩子帮他拿拿教具。在日常工作中她细心观察孩子、深入了解孩子。有一次,闻到孩子身上的烟味,对孩子说:“你今天已经抽到第三根了。”孩子对齐老师准确地猜疑很是惊讶,发现这个老师与其他老师不一样。因为齐老师之前接触吸烟的孩子很多,就拿老公做实验,才练就一个嗅觉灵敏的鼻子。这样的事情让孩子慢慢对齐老师产生了信任,成了孩子人生中的“重要他人”。有一天,孩子在家遭父亲莫名的挨打后,就给齐老师发短信说要离家出走。与孩子见面后,齐老师没有急于问发生了什么,而是从和孩子做朋友开始(递给孩子一根烟,平静心情),了解情况后,站在孩子的立场给孩子出主意:在没有18岁成人之前,吃父母的、住父母的,就认之挨打吧。要么,在18岁成人之前让自己变得强大,考大学,18岁后提高自己在家里的地位。孩子知道自己考不上大学,齐老师就建议他从强身开始,先戒烟,再戒睡,最后再说成绩。之后,齐老师还偷偷与其家长交谈,并与之约定,配合教育。这个睡神孩子慢慢发生了变化,最终以540多分的成绩考入了一所警察学院。齐老师就是用“登门槛效应”的方法把目标分解,从小目标让孩子戒烟开始,一步步达到最终转化孩子的大目标的。 这样类似的案例,在齐老师她们学校每周一期的教科研中,形成了班主任科学、智慧育人的方法。首先,成为他们人生中的“重要他人”。其次,要学会趁热打铁、得寸进尺;根据“登门槛效应”,学会“连锁塑造”。 是啊!理解孩子、认可孩子、尊重孩子那些与成人世界格格不入的言行,便会慢慢影响他、改变他,悄悄地由内而外地使孩子发生人生的重要蜕变! 让我们从学会科研开始工作吧,用科研的方法让工作科研化、让问题课题化,使班主任工作变得轻松愉悦而又行之有效!

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