我是一个这样的教书人

作者:教育信息网 2019-09-24 浏览:489
导读: 我是一个这样的教书人 有人把工作看作职业,有人把工作看作事业。对于一个从小就对教师有着美好梦想的人,更多地把教师看作文明的传承者,促进者,是一个崇尚“尊重人、解放人、发展人”的人。 我是一个相信缘分、尝试多元角色的教书人。 从1993年我服从一级级分派,来到二七区侯寨一...

我是一个这样的教书人

有人把工作看作职业,有人把工作看作事业。对于一个从小就对教师有着美好梦想的人,更多地把教师看作文明的传承者,促进者是一个崇尚“尊重人、解放人、发展的人

我是一个相信缘分、尝试多元角色的教书人。

1993年我服从一级级分派,来到二七区侯寨一中,鉴于学校情况的不同,师资配备的不合理,作为一个地理专业毕业的教师,从毕业到现在,我教过物理、数学、政治、地理等学科,在首次普九期间,我还从事过仪器管理员工作,进行我校的仪器室的创建与管理。直到课改了,作为河南省试点地区,2003年到现在我一直从事七八年级地理课教学,兼任政史地教研组长,学校教科研负责人等工作,期间还多年承担班主任工作。另外,还兼职着二七区教研员和二七区博客编辑等工作。

我是一个努力进取,勇于适应发展的教书人。

与时俱进,教学相长,我们不断面临着新的机遇,新的挑战,现代教学越来越趋向于多元化,个性化,学生的情况也是千姿百态,异彩纷呈。作为一名教师,抱着对学生,对社会,对家长负责的态度,就要不断学习,充实自我,积极参加各类有利于提高自己教学艺术,管理水平,业务水平的各类活动,为此,我坚持订阅《人民教育》,《地理教学》,《地理教学参考》等杂志,每天利用课余时间积极登陆人教论坛,浏览人教网等教育网络,积极参加各级各类教研培训活动,收集、整理相关教育教学信息,并身体力行地参加了相关的各类活动,“研究”已成为我的一种工作和生活方式,“努力成为实践研究”已是我的一种工作态度和发展目标也在工作当中,见缝插针,积极完成了河南教学学院本科,约翰逊大学硕士研究生学习,还参加了全国地理骨干教师研修等培训,从而不断砥砺自我。

我是一个挑战自我,甘于尝试历练的教书人。

教学实践,反思成长,读万卷书,行万里路。教师的生活是忙碌的,也是不断精进的,是在勇于分享,勤于尝试中提升的。近年来,我积极响应号召,承当各级各类研究课、观摩课,优质课等听评课,坚持进行是课题立项研究,并日有所思,写成文章发表在我的不同网站博客,以及人民教育出版社的网络期刊,先后撰写的多篇教育科研论文在市级以上报刊发表或荣获市级以上成果奖励奖,在《地理教学》发表论文5篇,在人民教育出版社发行的《试教通讯》两篇,最近还有两项研究获河南省优秀教学成果一等奖。优质课也屡获郑州市一等奖,河南省一等奖,一师一优课部级奖。辅导学生参加小论文评比等,多人也获评省全国一等奖。

我是一个大局为重,享受工作生活的教书人。

工作是快乐的、幸福的,开卷有益,事在人为,我一直坚信这一点,任何工作只要付出,都会有收获。在吃亏的同时也收获着幸运,在帮助别人的同时也在磨练,提高着自己。特别是“非典”时期,正值我母亲身患食道癌后期,我的爱人孕期反应还特别大,但为了保证学生的健康不受到侵害,不耽误学校的教学工作,我仍旧在完成家庭事务的同时,早出晚归,早晚体检、消毒灭菌,教学作业,从没耽搁过,母亲的去世我没有在身边也许将是我永远的遗憾,儿子的出生,仅呆在妻子身边两天也是我无力补偿的。可是我不后悔,因为工作和生活从没有分割,投入了,也就时刻准备着,时刻会日思夜想明天该怎么做。

我是一个乐于合作,勤于身体力行的教书人

“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”在构建文明、和谐社会的今天,太多的事情把我们联系在了一起,作为一名教育者,文明的传承者,弘扬真善美,摒弃假恶丑,不仅是我们的天职,更是我们义不容辞的责任。率先垂范,身体力行。多次参加社会公益宣传、募捐活动,竭尽所能的参与,常能获得各界人士的好评,一次次的家访,一个个亲情电话,一份份无私的资助,一声声恳谈,一遍遍唤回贫困生、学困生的良知的觉醒,重新昂扬起求学的斗志,重塑今生。一句句问候,一个个中肯的点评,一次次督促的提醒,在进行帮带活动中,结合自己特长,有的放矢,共同成长,积极进行教研推广,探讨课改教学,进行校本教研活动,结合所教学科实际开发和进行校本课程。我始终抱着工作着,快乐着,只要是为了学校,为了学生,苦点,累点,也心甘情愿

总之,我是一个这样的教书人,一份耕耘,一份收获,不懈的努力,不懈的追求。从不因为自己从事的教学在学校地位高而沾沾自喜,也从不为自己从事的教学工作在学校地位低,不被重视而自暴自弃,敷衍塞责。

我爱我的工作,就像我爱我的祖国,这是我的使命和职责,也是我人生有价值的生活,深爱着,无悔着,奋斗着,幸福着……路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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