布置会说话的环境

作者:教育信息网 2019-09-24 浏览:486
导读: 陪女儿长大系列12 布置会说话的环境 我比较喜欢一种幼儿教育的方法---环境熏陶法,就是父母有意识的创设特定的儿童生活环境,通过潜移默化的方式,以促成孩子达成一定目标的教育方法。因为这个方法就在家庭中可以实行,而且也有助于家庭的变化。 用环境隐...

陪女儿长大系列12

布置会说话的环境

我比较喜欢一种幼儿教育的方法---环境熏陶法,就是父母有意识的创设特定的儿童生活环境,通过潜移默化的方式,以促成孩子达成一定目标的教育方法。因为这个方法就在家庭中可以实行,而且也有助于家庭的变化。

用环境隐含教育的目的,我们对孩子有什么样的期望,就创造一种与我们的期望相匹配的家庭环境。像幼儿园一样设置区角:阅读角、生活角、游戏角、角色体验角等等。到哪个角,就会接受一种教育。

我和女儿共同布置了三个简易的区角:

一个是阅读角。实际上就是她的小卡通桌子,把她所有的书按照故事类、绘本类、益智类分别摆好,整整齐齐。桌子放在客厅的一角,需要阅读的时候就去取书,可以坐在桌子那儿看书,也可以坐到沙发上看书。原则是看完书一定要把书归回原位置并摆放整齐。女儿基本上养成了书籍归位的习惯,甚至达到了精细的阅读,比如要看“习惯养成方面的书”,她就会取《会说致谢话》《养成卫生好习惯》这一类。

一个是游戏角。就是一个大垫子,上面印满了动画形象,铺在客厅窗户下面。她的玩具装了两个塑料大筐,放在上面。我们两个就坐在垫子上做玩具游戏。我在这儿对女儿的合作意识进行练习:女儿有一套钓鱼玩具。两个磁铁鱼竿,十几条含磁铁的小鱼。我们两个经常玩钓鱼游戏,比赛谁钓得多。我们把家里玩具中所有含铁的小物品都找出来。可是在用磁铁钓鱼杆钓一条大项链时,一个杆钓不起来。我们两个分别试了很多次,都失败了。我提醒女儿:“一个钓鱼竿的磁力太小,项链有点重,需要两个钓鱼竿一起来钓。”女儿放弃比赛,我们两个人合作钓,但是快了不行,着急不行。经过多次尝试,我们发现一个人先吸着拉起项链,另一个人在用磁铁吸着项链的另一端,慢慢拉,就会钓起来。第一次成功时,女儿高兴地大喊大叫。对于一个三岁的孩子来说,她第一次认识到合作的力量。

一个是生活角色体验角。就是在餐厅的靠墙处放置的一张小桌子。女儿的三套有关食物和餐具的玩具都在那儿摆着,还有一套厨房玩具。在这儿,我们两个主要的游戏有两个:一是做大餐。把小盘子摆好,按照营养均衡的原则,分别放进去肉类、蛋类、糕点类、水果类、汤类、坚果类食品玩具。我不断地跟她商量要增加和减少的食品种类,已达到荤素塔配、营养均衡的目的。二是做营养餐游戏。就是我们两个互相给对方做饭。在这个环节我主要渗透进来的是节约粮食的教育。每一次我只给她做六小盘食物,包含汤、面点、鸡蛋、坚果,也给说我的饭量,让她根据实际需要“做饭”。除了真正吃饭时的教育之外,这个游戏是最有效的节约粮食爱惜食物的教育。

布置环境遵循的三个原则:1.整洁有序的物质环境;2.促进成长的有准备环境;3.赏心悦目的生活环境。如果家庭能做到这三个方面,环境就会说话,帮助我们教育孩子。可惜的是,我的家庭环境之路还要走很长一段时间,需要我更加用心的来布置。

如果要再加上一个的话一定是温馨安宁的心理环境。夫妻两个人要给孩子营造温馨的心理环境,教育孩子的目的优于夫妻双方的所谓“对错”。

育儿启示:

家庭教育是有意识的教育,父母要从环境的创设透出教育的味道和感觉。这跟家庭的经济状况无关,与我们做父母的认识关系重大。没有认识和实践,什么好的教育方法都起不到应有的作用。

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