班级管理——孩子进班后注意什么

作者:教育信息网 2019-09-28 浏览:501
导读: 班级管理——孩子进班后注意什么 不需要华丽不需要华丽的不是精液的妆容梁老师给人的感觉总是优雅且从容。每次每次听到他的声音都是如沐春风般的。有一次她来我们办公室录制微课,一幕幕故事由她娓娓道来,我仿佛看见了那些生动的场景。这大概就...

班级管理——孩子进班后注意什么

不需要华丽不需要华丽的不是精液的妆容梁老师给人的感觉总是优雅且从容。每次每次听到他的声音都是如沐春风般的。有一次她来我们办公室录制微课,一幕幕故事由她娓娓道来,我仿佛看见了那些生动的场景。这大概就是自身语文老师的魅力他的语言充满了生机和活力去有很大的感染力和号召力。

今年特别荣幸能跟梁老师搭班。从她的身上我学到了如何“哄”孩子,怎么让我们的孩子在课堂上有一表现自己了我就要的一点就是让孩子们相信我们老师,对老师由衷的喜欢。我想这是那些小细节让这个班级的孩子变得有序。

1,让学生有事可干。记得上周孩子们刚入校会有为期三天的学适能训练活动。作为四班的辅导老师,我搭班的班主任也是一个比较年轻的老师,记得孩子们第一天来到学校的时候为了维持班里的纪律。我们让孩子们抱臂坐直或者静息,但是没过多长时间个别孩子已经快坐不住了,在下面做着小动作。对比死板我觉得梁老师的方法特别棒他让孩子们进班就有事情可做,领着孩子们朗读诗词背诵儿歌,用这样的小方法就稳住了孩子让孩子进班知道自己应该做什么养成了良好的习惯。

2,树立小榜样。这两天正好赶上阴雨天气,梁老师提前就给孩子们交代明天过来的时候要穿雨衣不可以带雨伞因为比较危险。第二天他早早的来到了把门口有些孩子在家里面没有学过如何去点雨衣正好旁边有个小姑娘在家里面妈妈教过她,梁老师就夸这个孩子自理能力很强可以当小老师去交交别的孩子。以这样的形式再进班的孩子救下榜样靠拢,自己慢慢的学会了如何去叠雨衣,班里面也出不再出现那种雨衣随地乱放,班里湿漉漉的情况,因为每个孩子都带了一个小袋子装雨衣。

3,巧妙使用肢体语言。如果班级里面孩子比较乱的时候,我们一般都会用声音去给孩子们说让他们安静下来,但是梁老师仅仅用“虚”的动作孩子们就知道他应该做什么了。上课小组活动结束时梁老师伸出手是倒数三个数,“一二三”孩子们就会停止小组活动,知道应该抱臂坐直了。

4,鼓励的眼神肯定的语气。杨老师对待孩子们总是柔风细雨式的,对待上课捣乱的海思我们总会去批评他,有一次在办公室讨论的时候梁老师总会给我说,每个孩子身上都有闪光点,我们不要总去盯着孩子身上的缺点不妨去发现他们身上的优点同时进行放大。这个比较捣乱的孩子,可能今天字体写的比较工整,那明天他可能就会认真听一节课回答一次问题,久而久之他可能就从捣乱的状态变成了认真听讲的状态。这个过程是漫长的同时也需要老师更加的耐心和细心去慢慢的发现孩子身上的闪光点,作为老师的我们如果让孩子们始终在我们的课堂上能眼睛里面放光,充满对知识的渴望,那也是一件很幸福的事情。

想经验者取经,这个取经的过程就是我们年轻老师要学习和成长的过程,三人行必有我师焉,我们不仅当孩子们的老师同时也要在生活中找到自己的老师,时刻保持学习的状态。

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