论英语语言学习的渐进性和持续性

作者:教育信息网 2019-09-29 浏览:1093
导读: 论英语语言学习的渐进性和持续性 凯华 语言学习是一个渐进的过程,更是持续的过程。从我们中文学习中大家都或有类似这样深刻的体会。英语语言学习也不例外,也不会例外,在较少接触英语语言环境下,我们更需要将英语语言学习的渐进性和持续性一以贯之,有始有终地...
论英语语言学习的渐进性和持续性

凯华

语言学习是一个渐进的过程,更是持续的过程。从我们中文学习中大家都或有类似这样深刻的体会。英语语言学习也不例外,也不会例外,在较少接触英语语言环境下,我们更需要将英语语言学习的渐进性和持续性一以贯之,有始有终地促进学生语言能力的发展和提高。

英语语言学习需要渐进性,需要梯级进阶攀升英语学习的高峰。一蹴而就是不会存在的,语言本就是在慢慢习得中渐进向前的。因此,只有踏着坚实的脚步,一步一个脚印地渐进留下学习的印记,才能有所精进,有所进取。英语语言学习需要长时间的习得与浸润,针对我们义务教育阶段学生学习的渐进性,我们的义务教育英语课程标准将英语课程涉列了九个级别,以体现语言学习的渐进性,也为学生提供了具体的每个级别的目标和方向,以保证落实学生英语语言学习能力的培养和发展。我们在开展英语课程活动时也应该按照学生的语言水平及相应的等级要求开展渐进性的教学活动和评价活动来落实语言学习的规律和要求。

英语语言学习需要持续性,也只有持续不断的语言学习和表达才能实现熟练的掌握和运用。英语语言学习持续时间长,我们需要长期不断的逐渐积累才能拥有英语语言的基础和水平,九个级别的英语语言课程目标,将小学、初中和高中各学段课程有机衔接,让学生遵循英语语言学习的持续性特点,也将锻造出学生持之以恒的精神品质,这也保证了英文课程的整体性、渐进性和持续性。

英语语言学习的渐进性和持续性为我们英语课程设计指明了方向,在整体设计目标的基础上我们要多方激励学生的持久学习兴趣,磨练学生坚持到底的精神品质,在渐进持续的积累中不断增强学生的英语语言学习的水平和信心。

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