改变自己,科学管理

作者:教育信息网 2019-09-29 浏览:478
导读: 回忆这半年的教学管理工作,于我来说可谓苦中带甜。这半年来,我已经感受到了孩子们对老师的信赖和关爱,同时缺少经验的我,也充分体会到了班级管理的困难,让我意识到班级管理也是一门深学问,值得我们去不断学习。 于是,暑假期间,我认真阅读了...

回忆这半年的教学管理工作,于我来说可谓苦中带甜。这半年来,我已经感受到了孩子们对老师的信赖和关爱,同时缺少经验的我,也充分体会到了班级管理的困难,让我意识到班级管理也是一门深学问,值得我们去不断学习。

于是,暑假期间,我认真阅读了魏书生的《班级工作漫谈》,深受启发。

一、改变自己的心态

埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。

人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境,先适应环境,才能改变环境。人定胜天,人改变了,环境也就改变了。魏书生老师刚开始也埋怨过环境,但后来他首先改变了自己,然后学校彻底改观,成为省重点学校。想想我们应该更加的珍惜现在拥有的东西。作为新老师首先也要适应环境,而不是等着环境来适应我们。在人才辈出的现今社会,如果我们不去努力,不去改变自己的观点,那唯一的结果就只有落后了。领导有句话我记忆特别深刻:“水平不够时间凑”。我们也只有把心融入教学中,适应新的环境,适应新的集体,不断的努力,好好专研,才会有所进步。我现在能做好的就是踏踏实实做好自己的各项工作,不断的向其他老师学习各种他们身上的优点,努力改正自己的缺点。没有更好,只有最好。

二、让学生成为班级的主人。

为了让学生成为班级的主人,魏老师放开手脚,培养一批热心于班级工作的干部,让每位学生以班级主人姿态为班级做工作,为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多,什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等,分工明确,学生也以主人的姿态行使自己的责任,管理班级。最明显的例子是:魏老师班级的学生劳动特别有效,学校要求用两节课时间进行大扫除,而魏老师的学生只用了15分钟,而且在检查时,即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动,最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。
  而我在管理自己的学生时,总是不放心,这要管、那也要管,纪律要说,卫生要说,跑步升旗也说,弄到最后,什么事都要让老师来处理,吃力不讨好,自己累,学生烦。所以从魏老师这里我学习到培养一批热心于班级工作的干部非常重要,要充分调动他们的积极性,使之带动班级,树立班风。

三、关注每个学生的发展
魏老师认为:学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器,是将学生载向远大前程的渡船;是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地;是学生走向社会各个不同岗位的实习场所,实习小社会;是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。是啊,学生都有各自的特点,俗话说:龙生九子,各个不相同。十指亦有长短,因此,在班级管理中,绝对不能千人一面,让每个学生都达到同一个高度。于是,魏老师在班级管理中,既科学管理班集体,制定一系列的班规班法,又有特殊情况育人方法种种。“和后进生组成互助组”、“犯错误,唱歌”、“有时也需要留学生”、“上进于反复之间”等。尤其是“上进于反复之间”,魏老师针对后进生上进的过程充满了反复,而允许学生有反复,用自己的耐心、爱心宽容学生的反复,最终取得进步,让每个学生都得到了发展,好学生更好,后进生逐步进步。每个班级中,总会有那么几个“后进生”,不管是学习上的,还是品行方面的,老师在刚接触时,也会采用各种方法帮助、教育,有的可能立竿见影,收效较大,但更多的时候则是左耳进,右耳出,好了一天,又回到了从前,于是,老师就失去了信心,断言道:这个孩子管不好了,没的治了。读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白,面对“后进生”千万不能放弃,而应该灵活采用各种育人方法,宽容学生的过失、反复,坚持让每个学生得到发展,才是真正的班主任!

有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。我认真阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书,读完此书,感觉有很大收获。它不是经典,却是实践的楷模,它不是哲理,却铸造了教学的睿智。

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