老师,我很焦虑

作者:教育信息网 2019-10-01 浏览:388
导读: 老师,我很焦虑 今天中午值班的时候,学生们都午休了,我催着还没休息的同学抓紧时间,一个同学突然抬起头来悄悄地说“老师,我最近很焦虑,”,我好奇的问“你怎么了?为什么焦虑”“我也不知道”因为是午休时间,我没有继续追问下去,只对他说“你先睡觉,我们之后再交流”。 晚...

老师,我很焦虑

今天中午值班的时候,学生们都午休了,我催着还没休息的同学抓紧时间,一个同学突然抬起头来悄悄地说“老师,我最近很焦虑,”,我好奇的问“你怎么了?为什么焦虑”“我也不知道”因为是午休时间,我没有继续追问下去,只对他说“你先睡觉,我们之后再交流”。

晚自习时间,学生都在自习,他一个人出来找我看月考物理成绩,我便让他给我分析错题的错误原因和正确做法,他态度很好的给我解释着,眼中闪着光。他是众人眼中的问题学生,纪律差,小动作多,话多,下课和其他男生打打闹闹,态度不端正等。

我又问起他“你今天说你为什么焦虑啊”。

他刚出口说“没什么焦虑”,

“你有什么烦恼啊”

他想了想说“老师,我有个艰巨的任务”

我注视着他点点头,他犹豫了一下张口道“老师,上次拓展,班主任找我聊了,我把之前他对我不公的事都说出来,他终于正眼看我了,然后给我提出了个任务,隐秘的成立一个组,选三个后十名,两个中等生,一个前十名,如果期末小组排名前三,可以导师任意选,座位任意挑。老师终于正视我了,我就答应了,但是我现在觉得这个任务太艰巨了”

我让他给我说组员选的谁,然后他给我分析了他选的组员,每个人的优势学科和弱势学科,每个人的性格特点,自己动员的情况,组内谁监督谁,然后又给我说了哪个人有心学习不愿意努力,哪个人光睡觉跑神,还有他担心后期监管催他们学习有人会烦,执行不起来,有的万一半道撂挑子,万一没实现不是天堂反而是地狱怎么办等等内容。我知道他急于证明自己,这件事可能会让他有很大的转变,这需要老师们支持鼓励和同学们的帮助。这件事落在他头上,他压力太大了,小组如果没有好的转变,实行不下去,他可能变得更糟糕,打击到他的自信,所以我耐心地告诉他不要只盯着那个大目标,给自己或小组成员制定每周的小目标,一步步落实,可以借助组内学员的优势学科帮补差生,可以借助老师的力量监督落实,可以提前来个“君子协定”,可以有周奖励或月奖励等。告诉他只要进步了,就是成功的,就算冲刺失败,又能坏到那个地步呢,肯定也比现在要好。老师也一定会把你们努力的行为看在眼里,也会表扬和奖励你们。尽管我已经给他说了很多,他还总是能问出其他的问题,“万一......”,放学了,他去外边排队了,临走时声音有些轻松地给我说“老师,谢谢”,大步的出去了。还需要他自己慢慢想明白。

我觉得他很用心的在做这件事,他对组员了解那么清楚,他已经动员这些学生并和他们持续交流,并且因为和其中一个女生的小摩擦,为此写了大概2000字的道歉书,希望那个女生能好好学。也拜托我对那个容易睡觉的同学多提问。我相信在后续的学习生活中,保持住这股劲,他一定会做得更好,想起一句话“当你足够努力的时候,全世界都会为你让路”。

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