带着期待,耐心等待

作者:教育信息网 2019-10-01 浏览:618
导读: 这一次,我想谈谈我教的其他班级的学生,作为班主任,对自己班学生肯定都很了解,但是对于其他的班级,也仅仅是认识名字,特别关注的往往是班级的后进生。今天我要说的就是我教的十班的两位学生,暂且叫他为小浩和小奎。先说说一年前他们的状态,如果用一个词形容,那就是:睡神!!上课铃声仿佛催眠铃声,一响起就睡觉,一...
这一次,我想谈谈我教的其他班级的学生,作为班主任,对自己班学生肯定都很了解,但是对于其他的班级,也仅仅是认识名字,特别关注的往往是班级的后进生。今天我要说的就是我教的十班的两位学生,暂且叫他为小浩和小奎。

先说说一年前他们的状态,如果用一个词形容,那就是:睡神!!上课铃声仿佛催眠铃声,一响起就睡觉,一般情况是我五分钟叫一次,一次坚持不到一分钟。而且感觉像打地鼠,这个叫醒,那个趴下,完美的诠释:叫醒我的只有下课铃声。每次叫他们醒来,每次还都有起床气,恼怒又努力控制自己的样子,也着实令我害怕,会不会哪天我叫他听课,他起来把我打一顿?

当然,我这种怀疑是有根据的,因为小浩在一次课堂上违反课堂纪律,我提醒他的时候,他当场和我顶撞,语言和态度非常不尊重。但那天上完课我接着有别的班课,也没来得及当时教育。说实话,出门我就忘记了。等我在其他班上完课,回办公室备课时,十班班主任带着小浩来找我。原来班主任听班级学生说小浩的事情,班主任认为应该让他给我道个歉,学会尊重老师。小浩很不情愿的对我说了声对不起,语言相当敷衍,班主任也在耐心教育他,后来小浩也算态度不太诚恳,勉强道了歉。

所以说,带着怀疑和一丝丝的担忧,我和学生共同走进八年级。班级有这样的学生存在,一定程度上也是我的政治课堂出了问题,开学之前,我先反思我过去一年的工作的不足。总结出来几点:第一,学生积极性未调动起来,学生认为政治是小科,无关紧要,所以对于课堂和作业不重视。第二,学生自制力差,每次想改变,但也只能坚持几天,不出一周,打回原形。第三,对我的课不感兴趣,可能我的课没有吸引到他,所以上课用睡觉打发,等等。

总结出原因,我开学第一课就树规矩。定下政治个人积分。包括课堂表现,作业情况和背诵情况,分别予以积分上的细化,并规定,每个月总结一次。课堂教学中,我也多加入提问环节,给学生表达的机会,也是活跃课堂的做法。在班级试了两周,发现效果很好,个别学生有调皮走神情况,一提扣分,立刻改正。

班级整体课堂积极性得到很大提高,班级整体学习氛围有了,自然而然带动越来越多的学生思想回归课堂。范围也越来越大,直至扩散到班级边缘学生,例如小浩和小奎。但开学一个月时候,他俩表现的改变不是特别明显,仅仅是睡觉变成不睡觉,上课走神,说话情况时有发生,这里面尤其是小奎更令人头疼。

直到开学进入第五周,内化于心终于有了外化于行,小浩和小奎有了明显的改变。从上课不关注课堂到眼神明显有了光,小奎和小浩听课认真,作业完成情况也进步很大(原来基本不交作业),课上小奎举手发言了两次,小奎的发言,不仅让我很惊喜,也让同学们很吃惊,我和同学们自发的给小奎送去掌声。放学时候,我和学生一起下楼吃饭,一个学生很高声的对我说,老师好!我还疑惑这是谁啊,一回头,发现是小浩,他微笑又带着点不好意思,但还是高声说老师好。有了这第一次老师好,这两天,每次见到我,都会微笑又尊敬的对我说老师好。从去年的说话还要顶撞老师,到今年的课下看见我喊老师好,这种转变,比我预想的来的还快。还有小奎。放学时候,在学校门口看他在默默照顾弟弟,因为妈妈有事,他会耐心和弟弟玩耍,等待妈妈到来。小奎也从遇事敷衍的学生变成了会照顾弟弟的暖心哥哥。

在他们身上,我看到了教育的作用。也许缘于每次他睡觉时候我默默的叫醒他们;也许缘于每一次他们认真写完作业我给他们写的A+;也许缘于他们认真听课我对他们的鼓励和肯定;也许缘于我课上公正严明,不分成绩,平等尊重每一位学生,课下真诚相待,对每个学生的老师好从不忽视……也许,也许,总之,在这一年多的积累中,在新学期一个多月的积分严格把关下,小浩和小奎发生了翻天覆地的变化。

小浩和小奎只是我教的六个班三百多位学生之一,还有很多和他们一样的学生,我在努力改变他们。我觉得我很幸运,都说把思想装到他人脑子里是最困难的,最困难却也是最有成就感的。我很幸运我成为了一名教师,有这样的机会去影响他人。看到他们习惯的改变和养成,看到他们学习内驱力的增强,看到他们品德素质的提升,我体会到了教育的价值和意义。

每一次学生的积极转变,都让我惊喜万分,满怀希望的教育,学生一点点的进步,直到量变积累到发生质变,让我对生活充满期待,和年轻的学生接触,让我永远年轻。借用凯鲁亚克的《在路上》表达我的感受,“我不假思索的上路,因为出发的感觉太好了,世界充满了可能行,在路上,我们永远年轻,永远热泪盈眶。”

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