先做狼,后当娘

作者:教育信息网 2019-10-02 浏览:467
导读: 先做狼,后当娘 昨天,实习老师向几位班主任请教班主任之道,几位班主任便在办公室里谈起做班主任的经验。 一个老师感慨“现在的孩子太难管,不敢给他们个笑脸,要不然他们就容易蹬鼻子上脸,应该从一开学就一...

先做狼,后当娘

昨天,实习老师向几位班主任请教班主任之道,几位班主任便在办公室里谈起做班主任的经验。

一个老师感慨“现在的孩子太难管,不敢给他们个笑脸,要不然他们就容易蹬鼻子上脸,应该从一开学就一直板着脸进教室,要让学生感到老师的威严。”

“的确,这些孩子都贼精,他们可会看老师的脸色,但要是我们一直板着脸,不但自己会累,孩子们也不容易亲近我们呢,还谈什么亲其师、信其道?这样做也不合适!” 另一个老师也感慨到。

“其实做老师,我们要善于当狼,有凶恶的一面,但一直凶恶也不行,还要适当温柔一次,让学生感受到我们老师爱他们的心。”

“这叫先做狼,后当娘。”

“你凶恶惯了,偶尔的温柔一次,学生会感觉到‘哎呀,老师真好啊’,而且能经常记着老师的好。”

“当班主任,我们要先做狼。后当娘,孩子们不但能感受到老师的好,还不敢太放肆。”

我这边听了是暗自感慨“怪不得,我班的孩子都不怕我,原来我一开始没有扮演好狼的角色,而是一开学就当了慈母了,结果后来批评学生后,他们大概就觉得我是后娘了。因此,批评之后,他们个别还记恨着,再也不愿跟我亲近了。”

毕业第一年,当时在农村的一所小学教六年级语文任班主任,没有经验空有一腔热情的我,从开学就对学生特别好,一心的想与学生做朋友,呈现的就是慈母般的爱,也没想过制定什么规矩。可没想到,没过多久,那些调皮捣蛋的孩子不买账,该怎么捣乱还怎么捣乱,特别是有一个男孩小赟,用现在的话说属于留守儿童,爸爸常年在外打工,妈妈在他六岁那年跟人跑了,他跟着年迈的爷爷奶奶过日子,奶奶眼睛属于白内障(后来检查后知道),看东西模糊不清,家里家外全凭爷爷一个人。小赟就有那种“天不怕,地不怕,除了玉皇大帝,老子就是老大。”学习上一塌糊涂,不是他学不会,而是聪明的他根本就不学习。听说他的情况后,我对他格外的关心,希望用我的爱心和耐心帮助他做一名合格的小学生。

没想到,期末考试前夕发生的一件事,就让我这个有爱的班主任一下子变成了后娘。小赟偷东西了,我对他进行了严厉的批评,并罚他写检讨,过后,我又对他进行了耐心的教导。此事过后,他虽然没有再犯此类错误,但也没有像之前那样亲近我了。

记得一位知名的教育家在给我们讲座时谈到做教师要“慎于初始,禁于未发”。我认为这其实与我们所说的“先做狼,后当娘”有相似之处。当接触一个新的班级,做老师的要把做人的最基本的要求、教学的原则、课堂的规矩、规范等一一讲给学生听,那么学生就会依据这个规矩、规范去做事,如果一开始没有把规矩先讲清楚,等学生行为已经混乱,再来收拾残局,可不就是变成后娘了吗!

而我当年就是因为缺少经验,开学时只是拥有一腔爱心,没有把常规建立好,没有提前预防,因此,当后来出现混乱局面时,再用严厉的面孔批评学生,因此我也由慈母变成了后娘了。

因此,主张“先做狼”的有经验的班主任开学前两周都很少讲课,而是给学生做规范教育,把常规建立好了,后面的教学任务处理起来会异常的顺利,这也是“禁于未发”。当然,高年级阶段,要引导学生主动参与,效果会更好!

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