子恒效应(一)

作者:教育信息网 2019-10-02 浏览:470
导读: 子恒效应(一) 盛安路小学 王赫锌 初到五年级,就见识了我们学校“鼎鼎大名”的“村霸”子恒。 还未进入班级子恒这个名字就映入我的耳畔。话说他的爸爸妈妈生了一个小弟弟...

子恒效应(一)

盛安路小学 王赫锌

初到五年级,就见识了我们学校“鼎鼎大名”的“村霸”子恒。

还未进入班级子恒这个名字就映入我的耳畔。话说他的爸爸妈妈生了一个小弟弟后就逐渐冷落了他。也许是因为“失宠”的原因,子恒在班级里突然变得“嚣张跋扈”,上课的他极端渴望得到老师的关注,时不时的在老师讲课的过程中打岔,弄得老师很是生气。自习课的他简直如同一只窜天猴,想去哪就跑到哪,甚至到了上课铃声想起他都会出现在校园的某个角落。

对于他的这种非正常的行为,任课老师早已经习惯了,跟他的家长沟通了数次无果后他们几乎是屏蔽了老师的联系方式。从班主任的口中得知他爸妈对于他学习几乎不抱任何希望,只对他有一个要求就是不要让老师请他们来学校做客”。

这不,这学期的第一次语文课我整顿纪律时发现全部同学除了他都坐的很端正,这时候我就给他来了个下马威。对着他怒吼了一声。而他几乎不吃这套,站起来就从后门溜出去了。这时候胡老师看到立刻跟上了他,对他和声细语一番,等会儿就见他又正常的回到了教室里,但是他始终不翻书。到了下课我问他为什么不拿语文书,他用无辜的表情告诉我:“老师,我读书背书头疼。”这个回答是相当的坦诚啊。对于他这个已经11岁的小学生我觉得我再告诉他不读书长大就养活不了自己的话他也听不进去,于是我就不再问了,我只告诉他上课不能乱跑。他好像也听了进去,从那次我就没有发现他再自己随意跑出教室,只是每到下课的时间他都会提醒我一句“老师,下课了!”。自从有了他,我都不用再看手机上的时间了。从许多细节我看出来他是一个非常聪明的孩子。

有时候也很礼貌,比如有时候中午遇到他,他会主动问我吃过饭了没。有时候他的课堂上的打断可能只是为了刷存在感,让老师去注意他在课堂上。

前几天还发生了一件“大事”。我的语文课上,我们的子恒又开始了他的“表演”,他私自换位置到一个跟他经常要好的孩子的旁边。他丝毫没有提前跟老师打报告。我看到了就悄悄地走到了他的面前。他突然看到了我就迅速地离开了,手里还拿着他心爱的玩具。我就告诉学生拦住他,结果他又一次溜出了教室。我将计就计,站在门口对着跑远的他说:“你跑吧,出去以后就不用再进来了。”说着我就把教室门从里面锁着了。他看到之后大概真的以为我不让他进教室了就来到教室门口开始撞门。我不搭理他,但是害怕他把门上的玻璃撞坏就打开了门。我对着他生气地说:“把门撞坏你赔啊!”他一声不吭站在门口。这时候正好遇到班主任胡老师来班放学,了解了事情后又对子恒进行了教育。聪明的他似乎也知道该怎么去圆场,追着我倒教室外道歉。这时候正好董校长从旁边经过,一向幽默的董校长对他又开起了玩笑:“子恒,咱们是不是管不住自己?要不咱们从一年级入学开始再来一遍吧。”在几个老师的谆谆教导下,他的眼角里仿佛泛起了剔透的泪花。

这几天的子恒也确实比之前有了很大的进步,既不跑了,也不干扰课堂的纪律了,但是离正常的学生还有一些差距,他读书背书头疼的病根儿还没有治好。看来我还得再努力一把,争取早日把这匹烈马驯服。

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