与你的“三次大战”

作者:教育信息网 2019-10-02 浏览:439
导读: 与你的“三次大战” 三个星期,与你进行了“三次大战”。有时是正面交锋,有时也曲折回旋,总之最近一直为了你,我一直不得安宁。...

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与你的“三次大战”

三个星期,与你进行了“三次大战”。有时是正面交锋,有时也曲折回旋,总之最近一直为了你,我一直不得安宁。

我清楚地记得,当初带你康复课时,那时的你,声带僵硬、舌头笨拙,听辨不清“林氏六音”,说不明白“1234……”,你聪明、灵敏、活泼好动。转眼间,三年已过,你学会了很多词语,会说了很多话,但同时也愈发地调皮、顽劣、我行我素。

第一次“大战”

你那次班会课,我跟同学们强调:“上下楼梯不要拥挤,要记住按照脚印的提示靠右行”。刚刚说完的那个中午,课间操一结束,你看了我一眼,然后大步流星地绕过靠右行的一排学生,挤着飞奔回教室里,我提醒你以后要注意,下不为例,你却当着全班人的面跟我反驳道:靠右行没有用,并说你上楼梯走中间也没有人摔倒啊,说你自己没有做错。尽管我再三跟你强调我们要防患于未然,你依旧是满不在乎的态度,对我所说的话置之不理。我放弃了在课堂上与你“纠缠”,想着抽个时间跟你好好谈谈。

第一次跟你谈心,差不多20分钟的时间。我郑重其事地跟你说,以后要尊重老师,不能和老师起冲突,不然没人会喜欢你。你近乎委屈地跟我说到,班里的同学都不喜欢你。我劝诫你要反思一下自己,是否平时喜欢捉弄他们?是否对同学友善?你那时答应我说,会好好表现、不跟老师顶嘴、尽量不惹老师生气。

中间也就一个星期的时间,你整体表现还算可以。

第二次“大战”

就在前一天,我们彼此还都在生气,你不搭理我、我也漠视你。今日,突然从你嘴巴里蹦跶出“注意安全……”这四个字,隔着一堵墙,声音渐行渐远……虽然并不清晰,但却强有力地穿透门缝、钻入耳朵,直接触碰到我内心深处最柔软的角落。

上周,学校组织了《朗读者》比赛,我们两个班要挑出来十几个学生一起朗读阿紫的诗歌——《和平颂》,你依旧是吊儿郎当的态度,随心所欲的摇头晃脑。

正式开始朗读时,我发现你又没戴耳蜗(之前单单因为佩戴耳蜗的事儿,我都跟你说了很多次了),这次我生气地质问你:“为啥没戴耳蜗?”你见我生气,也立马倔强起来:“你生气干啥?”我压抑着窜上心头的怒火,跟你说到:“朗读比赛,你不戴耳蜗,怎么能听到声音?快戴上!”你反而一拍桌子坐到了班里的最后排,不仅如此,你还怂恿其他的两个孩子跟你坐一起,我当时没有搭理你。

下午的时候,我们要排座位,我跟你说让你去咱教室里搬桌子,你看着我无动于衷,对我说的话置之不理,我没时间跟你生气,所以其他孩子都在忙忙碌碌地搬着桌子和椅子,你坐在自己的位置上一动不动。桌子搬好,你依旧稳坐不动,安然地坐在那里。

我示意你要把自己的桌子和别人的照齐,你依旧还是对我说的话视而不见。我大步走到你跟前,一把把你的桌子拉到了该放的位置。你悻悻不乐地瞥了我一眼,然后低着头不再看我。

第二天早上,你状态依旧很不好,上课有时抬头看黑板,有时就低着头做自己的事情。最后一节音乐课,放学后,你从楼上下来,趴在窗户边看我在画黑板报,眼神有些躲躲闪闪,在你将要离开时,我叫住了你:“中午吃了饭,来帮我画画黑板报吧?”,你迟疑了一会儿,欣然答应了。

我在黑板上画画,你给我洗抹布、递粉笔、剪纸、涂色……一中午的时间,我们都没有回去休息,但对于我们之前的那场“冷战”,我只字未提,好像这件事儿已经过去了一般。

下午第二节,是你的康复课,在康复教室里,我们又进行了第二轮谈话。我问你为什么不戴耳蜗,你说你觉得声音太嘈杂;我问你为什么不搬桌子、不听话,你说老师不喜欢你,批评你太多了;除此之外,你依旧装作一脸无所谓的样子,告诉我说,同学们不喜欢你,老师也不喜欢你,你也没办法。

孩子,你说同学们不喜欢你,那么你有没有在别人上课的时候,拿着铅笔去扎前排的同学?有没有在别人围坐在一起玩耍的时候,你上前去打搅?有没有在别人不会做题的时候,你主动去帮助他人?

孩子,你说老师也不喜欢你,那么你有没有反思一下自己的问题?在老师要求你戴耳蜗、搬桌子时,你是否按照老师的要求去做了?老师批评你时,你是否虚心接受了?平日里说话,是否尊重老师了?听到这些,你似乎懂得了些许道理。你再次跟我保证以后会听话,不会再惹老师生气。

下午放学,你锁了教室门后,看我在办公室里坐着,你推门把钥匙挂到墙上,问我:“你不回家麽?”“等会回去,你快去吃饭吧!”,你关上我办公室的门,然后说了四个字:“注意安全!”虽然并不清晰,但我听的清清楚楚。

孩子,你可知,我当时下意识地被你这简单的四个字感动了一把?本想着你以后会听话,这不,这周过来,今天学校德育主任又来跟我反映了你的情况。

第三次“大战”

周一美术课上,叫画啥不画啥,后来干脆就不画了;

周一下午足球社团,老师让练习踢球,你脚踩两个球在玩耍,并且还摔了一跤;

昨天下午的足球课,让你分组练习,你死活不同意,老师批评你,你再次跟老师顶嘴,并且又主动退出训练……

听到这些,我又瞬间倍感失望,“江山易改、本性难移。”这句话用到你身上一点也不假。即使你答应我千千万万遍,每次遇到事情的时候,你还是不能管理好你自己冲动的情绪。孩子,对你我还能怎么办?

中午吃完饭,我在餐厅寻找你的身影,后来发现你一个人盘腿坐在校园大树下的椅子上面。我叫你来我办公室,你推脱着不想去,因为你肯定知道老师要跟你说些什么。

来到办公室,我们又进行了长达一个小时的谈话,这次,我也真切把握了你内心深处的想法。

你说你不想上学,想跟着舅舅去开挖土机,上班你不怕苦,但是学习太累了;你跟我说你真的不喜欢画画,说你比较喜欢足球,但老师一批评你,你也不想练了;你还说,还有四年才能毕业,时间太长了,你让我跟你爸妈说说让你去上班挣钱。

所以,对于你之前所做的一切,我似乎突然间明白了些什么——你的一系列问题行为的背后,无非就是为了引起老师的注意,不想上学而已。

这一个小时,我们聊了好多,最主要的目的还是让你了解上学的重要性和学习的必要性。然后我告诉你说,老师对谁都是一样的,没有说喜欢谁、不喜欢谁,只要听话、懂礼貌的孩子,老师都喜欢。

后来你答应我说下午去跟德育主任道歉,让我跟体育老师求求情,让你接着练习足球,以后一定好好珍惜在学校的生活,不会再有不想上学的想法,以后争取好好表现。

谈话结束后,你跟我说:“老师,你去休息会儿吧,我记住了!”

孩子,希望你是真的记住了,老师不要求你立马就变成好孩子,老师只希望你可以理解每一位老师的良苦用心,理解老师“恨铁不成钢”的急切心情,希望你可以更好地利用你灵活、机敏和聪明的特点,以后成为更优秀的你。

“三次大战”后,愿和平、安宁!

希望孩子可以越来越好,同时也希望自己在拥有爱心、耐心和细心的同时,可以再多多长些“智慧”,以后能将此类“战争”,扼杀在摇篮之中,愿大家可以和平共处,一起相伴成长!


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