从体质检测看家校合作

作者:教育信息网 2019-10-03 浏览:474
导读: 幸福路小学在9月29日开始进行体质测试,安排体质测试是一项需要耐心和精力的工作,我想测试的原因就是为了摸清学生的体能发展情况是否达标,哪些方面需要加强,经过测试后体育老师便可以有的放矢地安排教学,家长也能做到心中有数,调整孩子的饮食起居,而且经过体能测试的孩子知道自己体质存在的问题,由此激发他们...

幸福路小学在9月29日开始进行体质测试,安排体质测试是一项需要耐心和精力的工作,我想测试的原因就是为了摸清学生的体能发展情况是否达标,哪些方面需要加强,经过测试后体育老师便可以有的放矢地安排教学,家长也能做到心中有数,调整孩子的饮食起居,而且经过体能测试的孩子知道自己体质存在的问题,由此激发他们的体育兴趣。

前面我也讲过,全校几千个孩子在我们小小的校园里进行测试,场地的拥挤和老师们的工作量可想而知。在28日下午的会议上我就询问了项目安排情况,得知身高、体重、视力三个项目在家测试,跳绳、肺活量、400米跑、50米跑、坐位体前屈和仰卧起坐6个项目在校测试。当即我便指出:我们老师一定要学会给自己减负。数千名学生测试,九个项目,除了三个定好在家测试的项目以外,还有不少也是可以在家完成的,如果老师们看不透工作的本质以及工作的内容,不理解家校合作的概念,那我们将会承担过分沉重的工作。老师毕竟是有血有肉的人,也需要健康的身心,学生要减负,老师也是一样的。

在会场上我们立刻开始分析体测项目,六个在校测试项目中比如肺活量、坐位体前屈、50米跑等由于器材或场地限制,只能在学校完成,身高、体重、视力,学生在家测试、在校测试结果都是一样的,而且还能让父母掌握孩子最重要的身体数据,从生活习惯上做出适当的调整,信息获得比在校测更及时,更能凸显体质测试的目的。另外,跳绳也是可以在家和父母一起测试的,只需要父母把数据汇报给老师即可,这样我们现场也能解决场地拥挤的问题,让校园更有秩序。这样分析完后,老师们茅塞顿开,工作是可以被分解的。

当天晚上,郭香珍主任告诉我,经过他们的商议,最终决定身高体重和仰卧起坐三个项目在家测试,视力一项由于10月中旬学生体检时还会检测,到那时一起收集数据完全来得及,为家庭也“减负”,足可见分析问题的关键才是解决的良方,行为要从认知和思维开始改,知难行易。
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29日早上,万彬给我发来了在家给两个孩子测试仰卧起坐的视频,视频里他慈爱地看着正在奋力运动的孩子,显然体会着孩子跃动的生命给他带来的喜悦,做完后孩子们满脸笑容,在运动中感受到了快乐,在这场仰卧起坐比赛里胜出的儿子也成就感十足。现代社会工作繁忙,很多家长疏于与孩子进行情感交流,这次在家做测试没有增加家庭的负担,而是给每个家庭都创造了一次难得的亲子互动的机会。感受到亲子活动乐趣的万彬建议我们明年将跳绳项目也下放给家庭,我们将考虑采纳这个好建议。
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从体测工作安排这件小事上可以发现,良性的家校合作才是最美好的教育。学校的教育是具体的、专业的、有逻辑性的,而家庭的教育则充满了感性,比学校教育更持久,润物细无声,二者各有优点,互相补充,家校合作会让学校、家庭和孩子一同成长。我常常说的一句话就是:我们不仅是孩子的老师,也承担着教育家庭的任务。我们的教育工作做的好,那么家庭关系就会更和谐,家校之间就有良性的互动,每个人都处在一种轻松、舒适的氛围里。

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