不妨“冷处理”

作者:教育信息网 2019-10-03 浏览:423
导读: 不妨“冷处理” 哥哥家的小侄子五岁,上大班了。嫂子利用晚上和周末时间教他写自己的名字和数字。小家伙端坐用心,倒也写得有模有样。可是小孩子偶尔总会情绪不稳定,这不,这几天就总以玩为借口,讨价还价,不是不想写,就是想少写几行。...

不妨“冷处理”

哥哥家的小侄子五岁,上大班了。嫂子利用晚上和周末时间教他写自己的名字和数字。小家伙端坐用心,倒也写得有模有样。可是小孩子偶尔总会情绪不稳定,这不,这几天就总以玩为借口,讨价还价,不是不想写,就是想少写几行。

今天,到了写字时间,小侄子又开始磨磨唧唧,软磨硬泡。嫂子苦口婆心,又是讲道理,又是举例子,可收效甚微。最后嫂子生气了,直接把话一撂:“每个字写一行,这是任务,不能讨价还价,你想好了再过来找我。”

小侄子一看妈妈生气了,开始用眼光不时观察一下,还故意跑到妈妈身边想撒娇试探一下,可是却发现妈妈这次是真生气了,怎么都不搭理自己。半个多小时过去了,他有点急了,去找爸爸救急说情,可这次嫂子态度坚决,不写作业就是不搭理你。

小侄子这下有点怕了,央求爸爸跟妈妈说,他现在就写,让妈妈别生气了,别不搭理自己。温顺极了。看着小侄子,我忽然想起自己管理班级过程中的一件事。

年,班里有这样一个男生,活泼好动,长得很健壮。因为他声音洪亮,喜欢帮老师忙,所以我让他担任体育委员刚开始,确实,路队带得特别好。可是,他有一个毛病,就是自律能力很差,小动作不断,总喜欢动手来解决问题。

那天,我早上进到办公室,就听到有人报告他跟班长吵起来了。这已经不是第一次了,同桌报告,从他旁边经过的同学报告,就是下课上厕所也有人报告。我赶紧把人叫来询问原因,原来是不想受班长约束。我生气极了,班级有班级的规则,人人都不遵守,那成什么样子?再说了,还是体育委员,带头违反纪律,其他同学也跟着学怎么办?

我先把他叫到办公室,开导一番,他还是执意认为班长管的太多,讲道理根本无济于事。我本打算把他家长叫来,此时小侄子的例子在头脑中一闪而过,何不冷他两天,让他自己反思反思?

我假装生气,告诉他:“其实道理老师也说的也很多了,到底是遵守还是违反,你自己想。每次都是这样,我对你很失望。既然你不听道理,我也不再理你了,从现在开始,你自己反思反思,没有确定的答案之前我不会理你,你走吧。”

接下来的时间,我故意不理会他,我发现,上课的时候他总是偷偷看我,也有意识坐的很端正来引起我的注意。第天,我发现上课时他坐的端端正正,作业好像也工整多了。第三天,他上课发言也更积极了。我觉得时机成熟了,把他叫过来,让他把反思告诉我。说的还真是头头是道!原来孩子们什么都知道!

在管理中遇到问题时,不妨也采用“冷处理”,让孩子们自己反思错误,有时能收到意想不到的效果。

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