学会当“法官”

作者:教育信息网 2019-10-04 浏览:470
导读: 学会当“法官” 郑州市第八十九中学郭玉菁 教师是一个集多种职业特性于一身的工作,最核心和最本质的就是教学,扩展一些,还要育人,成为学生的精神榜样。在工作中,还要成为一个专家型教师,具备一定的科研能力,做一个研究员。同时,还要做学生的保姆,该交班费了、头发该剪了、书桌要整理了、身体不舒...

学会当“法官”

郑州市第八十九中学郭玉菁

教师是一个集多种职业特性于一身的工作,最核心和最本质的就是教学,扩展一些,还要育人,成为学生的精神榜样。在工作中,还要成为一个专家型教师,具备一定的科研能力,做一个研究员。同时,还要做学生的保姆,该交班费了、头发该剪了、书桌要整理了、身体不舒服了等大事小情都要管。学生发生思想波动了,就要化身为心理咨询师,帮学生解决问题。学生之间发生矛盾了,也需要教师出面“断案调解”。

工作一个月以来,在我的课堂上发生过两次矛盾。第一次是我正在讲课,一个男生指着前面的女生说,“老师,她一直在说话”,我看是个女生,就没有当场提出批评,就用比较严厉地语气说“不要再说了”,然后就接着讲课。过了一小会儿,我在学生讨论时走下讲台,走到这个女生身边时,发现她在哭,我问她怎么回事,她说后面的男生一直在骂她,我就跟她说先别哭,有事下课再解决。下课以后,我找到这个女生,问她怎么回事,这个女生说刚才那个男生一直骂她,我说那他为什么说你上课说话,这个女生一直在哭,也说不出所以然。我就对她说,如果这个男生骂你了,是他的不对,他要去给你道歉,但是你也得想想自己有哪些不对的地方。我又去找那个男生,这个男生说根本就没有骂她,还说,“连我们班主任都批评她爱说话”,我对这个男生说,就算她上课讲话,你在提醒她的时候也要注意方法,对一个女孩子可不能说难听话。你说了哪些伤害她的话,要跟她道歉。如此这般,就把这件事揭了过去。

第二次是在另一个班,正上课时一个男生突然站起来,我非常生气,问他要干什么,他一言不发,我呵斥他拿着书出去,他拿起书就出了教室,摔了教室后门的同时还骂了一句脏话。我当时以为他对我有意见,就默默记下了他的名字,一下课立即报告班主任。班主任很快处理了这件事,下午放学的时候他跟另一个男生来到办公室,一人交给我一份检讨。我看了检讨才明白事情的前因后果:两个男生在课上吵架,被我呵斥的男生吵着吵着站起来了,他摔门骂人也不是针对我,是对另一个男生。是我自己太敏感,还没有问清楚原因,就粗暴地处理了这件事,也造成了我对学生的误解。

关于处理学生之间的矛盾,我实在是欠缺太多,八年级正是情绪敏感的时期,一点点小问题就会引发一场矛盾。我在处理问题时没有了解清楚原委就忙着判断,没有冷静迅速地整理出问题原因,抓住本质,划分清楚矛盾双方的权责。同时,也得讲究方法,先肯定后否定,先表扬后批评,照顾到学生的感受,既能完美解决问题,也让他们心服口服。也不能有什么问题立即找班主任,该拿出教师的“范儿”来独立解决。在学做“法官”这条路上,我还是要不断修炼。

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