要做一个“懒老师”

作者:教育信息网 2019-10-04 浏览:479
导读: 要做一个“懒老师” 郑州市二七区祥云路小学 姜燕芝 这一篇博客的诞生,并不那么的顺利,这中间是有故事的。 这一篇博客的思路来源是来自同办公室...

要做一个“懒老师”

郑州市二七区祥云路小学

姜燕芝

这一篇博客的诞生,并不那么的顺利,这中间是有故事的。

这一篇博客的思路来源是来自同办公室的雒老师。近一个月的相处时间,我发现雒老师的教学、管理方面做到很是不错。每次看他在办公室很是悠闲的喝茶,而我却忙成一团,心底的羡慕油然而生。终于有一次被我撞破这其中的缘由,那天是一节语文课后,雒老师刚落座,就见班里的几个孩子紧随其后。他们进来就聚在雒老师的周围,只见雒老师给韩怡欣说了默写任务,给未宇冉说了背诵任务,给朱静雯和黄馨蕊说了作业检查任务,之后他们就逐个离开。心里就存在一个疑惑,难道雒老师要检查这几个人的背诵、默写吗?这几个人学习可是很不错的,完全没有必要呀!这是上课铃声想起,我就带着疑惑进班上课了。

等到我下课回来,发现我的办桌旁边堆满了作业、练习册。桌子上还有一堆的便利贴。顿时,心里一沉。每天都是这一番景象。上完两节课之后,改作业、检查练习册就是我一上午剩下时光的度过方式。下午的午辅导就成了“作业批斗大会”,没写作业的同学就要和我进行长达半个小时的较量。这样一天的时光好像就只检查了作业,其他的备课总是堆积到晚上,往往到了晚上10点,我的电脑才能停止工作。

这时,我不免牢骚了一句“我的活怎么这样多,永远干不完。”雒老师听见了就说:“小姜,你的活之所以多,是你都抓在了自己手里,五年级的孩子,有能力去做一些事情。”听完这一句,我也赶紧趁机说出自己的疑惑。不听不知道,听完心里豁然开朗。“你越是勤快,学生就会越懒。你要懒一点,孩子才能勤快很多。”这一句仿佛点睛之笔,一下点醒了我。是呀!我把孩子能够自己做的事情都做了,孩子就无事可做。他们不像一、二年级的小学生了,五年级的孩子完全有一定的行为能力。

今天来办公室的那一行人,就是雒老师的“小助手”,每个人都有自己负责的任务,一个个在班级里督促孩子去做事情,都是得力小将。小组长就是成为“检查员”,检查组员的默写、背诵情况,并且把错误及时反馈给个人,个人在第一时间进行修改,记忆的效果就会更好。雒老师只需要做的就是在课上进行抽查完成情况,检测完成质量。这样看来,雒老师的轻松是很合理的。

我心里的小笔记本,默默的记录下来。我第一步要做的就是 “培养小助手”。其实,我的课代表——姜淑杰,就是一个得力大将。每天的作业检查情况总是会被默默的分成几类,完成较好的、未完成的、完成质量差的……。班里那几个上课积极回答问题的同学,例如:方乙丞、代腾旭、朱静雯、王景丽……。这都是很好的 “执行小能手”。第二步就是“下派任务”。来到学校第一件事情,据说让“助手”检查家庭作业,把作业情况第一时间的反馈给个人,这样一些同学就不会再心存侥幸,做漏网之鱼了。午辅导的课堂作业的实行“一对一帮扶”和“及时批改”,让我的任务量减少了一半。最起码的是我不用一个个去给那些写错的同学去讲了。咱们的“帮扶员”就是一些同学的“小老师”。第三步就是“让每个人都有事可做”。课堂自我巩固、自我检查都是他们必须要做的工作。不能做完之后就没有下文了,巩固知识、检查自己存在的问题就要通过自我发现、他人指出来完成。所以“个人+组长”的模式,就会非常奏效。

“懒老师”不是真正的懒,你的懒是让孩子有事可做,你的懒是让工作更加轻松。所以,放手做,做出精彩!

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