怎样让学生爱上我的“英语”课?

作者:教育信息网 2019-10-09 浏览:362
导读: 怎样让学生爱上我的“英语”课? 郑州市二七区大学路小学 王倩倩 “英语”这门学科对于学习程度较好的孩子来说:“她是一门语言,是与外国友人沟通的桥梁,开口讲英语时可以提高自己的表达能力,训练自己的口...

怎样让学生爱上我的“英语”课?

郑州市二七区大学路小学 王倩倩

“英语”这门学科对于学习程度较好的孩子来说:“她是一门语言,是与外国友人沟通的桥梁,开口讲英语时可以提高自己的表达能力,训练自己的口语交际,英语学习的好,也还可以阅读一些英语绘本,了解国外的生活与教育,来扩大自己的视野。”但是,对于一些学习程度不好的学生来说,简直就是在“读天书”,甚至在他们眼里,还会出现这样的想法:学习英语像在浪费自己的时间,做一些无意义的事情,他们也会有着“英语不及格,说明我爱国”的说法来隐瞒自己英语不好的事实。

苏霍姆林斯基曾经说过:“让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科,让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造,做到这一点是你应当引以为荣的事。”可见,争取学生热爱你的学科是一件多么美好、多么荣耀的事情啊,那,初上三尺讲台,怎样让学生爱上我的“英语”课呢?

下面是我对这个话题的思考:
第一,俗话说得好:“兴趣是人类最好教师”,那第一步,当然是从提高学生的英语兴趣入手。

我们可以与孩子像好朋友一样,心平气和的聊一聊英语,学会倾听,我所教的年级是六年级,因为六年级的学生对于英语不是初步接触,无论英语程度好坏,都已经有了三年的基础,当然,自己也应该有对英语学科的看法,让孩子们自己说一下“她们眼中的英语”,她们对英语的理解,然后根据学生的实际情况出发,我将从这几个方面来培养:1、了解英语的重要性,明确学习目的;2、从实际性出发,培养学生口语表达的兴趣;3、如果单教英语单词,会枯燥无味,会尽力创设情景,让学生在语境中学习单词,提高兴趣。

第二,树立自己在学生心目中的形象,提高她们对自己所教学科的喜好。

曾经我在小学就有过这样的情况:科学老师太凶了,不喜欢科学老师,因此也不喜欢上科学课。但是,现在的我们初上三尺讲台,一定要为人师表,热爱学生。我要与学生像好朋友一样相处;要给孩子留下良好的第一印象;要用真心来唤醒孩子们的求知欲;不要无缘无故乱发脾气;要与孩子们的心贴在一起,但是这一切也要建立在规矩之上,俗话说的好:“没有规矩,不成方圆。”

第三,改善自己的教学过程、教法学法来吸引学生对英语的热爱。

深入了解孩子们英语的程度,知道她们的真实学情,不能用我以为来进行教学,因此,要选择运用灵活多样的教学方法和手段;在设计教学过程时,要新颖,有趣,创设情景、谈话导入、图片导入、教学过程中还可以开展灵活多样的活动,但是一切都要以学生为本,一切活动都应该突出重点、突破难点。

第四,英语培养的是听说读写能力,我们不能一味的背读写。可以游戏教学,寓教于乐;说唱结合,曲不离口。

最后,作为教师,在英语课堂上,要及时给学生的反应做出评价,表扬激励为主,保护学生对英语学习的积极性,激发学习动机。

请大家格外努力去唤醒那些无动于衷的,态度冷淡学生的意识吧,一个人不可能对任何事物都不感兴趣,我们要格外的用心让学生爱上我们所教的学科,这样会有利于学生自身的成长,也会使我们省心许多,初上三尺讲台,这个话题将在我的探索之中,不要怕,一切才刚刚开始......

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