管理反思(三) ——非洲鼓课中的花样“接球”

作者:教育信息网 2019-10-10 浏览:240
导读: 管理反思(三) ——非洲鼓课中的花样“接球” 抛球-接球-再抛球-再接球........ 今天说的抛接球可不是体育活动的“抛接球”哦,而是幼儿园教学中的抛接球。...

管理反思(三)

——非洲鼓课中的花样“接球”

抛球-接球-再抛球-再接球........

今天说的抛接球可不是体育活动的“抛接球”哦,而是幼儿园教学中的抛接球。

在幼儿园的一日生活中,孩子会抛给老师很多的问题“老师,他打我。”“老师,我不会。”“老师,为什么天空是蓝的?”.........告状、行为问题、十万个为什么,只要是和孩子之间的互动都是抛接球的过程,那么如何科学的接球,花样的接球,才能秀出我们的幼师style呢?

今天班上的坤坤小朋友就给我抛来一个“球”。今天上午孩子们兴致勃勃地带着自己的金贝鼓来上课了。上课之前,我组织孩子练习了课堂常规:鼓怎么拿,怎么放,放哪里,正确的演奏姿势等等。因为对于初学非洲鼓的孩子们来说,这个很重要。强调完正确的演奏姿势之后,我带孩子们复习了上节课学的“四分音符”“四分休止符”,并引导孩子用手拍念出四分音符。孩子们都很认真的在拍念,而且非常整齐,但这时调皮爱动的坤坤双手却在自己的凳子上“乱拍一气”,打破了大家整齐的节奏。我有点生气,刚想制止他的时候,转念一想,对啊,凳子也可以当做“乐器”啊,我们引导孩子发现自己的“身体乐器”,也引导孩子发现身边能发出声音的东西,“凳子”不就是每个孩子触手可得的“乐器”嘛。我就对全体小朋友说:“看,坤坤还可以让凳子发出声音呢,看来凳子也可以是一种乐器哦”,接着我就请坤坤在凳子上拍念四分音符,坤坤看起来很开心。整个活动当中,他都非常专注。不仅很认真的听讲,而且参与的积极性也变高了。

很庆幸,我没有把坤坤抛出的“球”视为“调皮捣乱”,而是运用一种巧妙的方式把“球”接了回来,效果还是不错的。

所以,在以后的教学中,面对孩子制造的“麻烦”,我们要冷静下来,快速寻找到一种“接球”的方式,既不打击到孩子学习的积极性,又能巧妙机智地凸显出以幼儿为本的教学理念,这些是需要我们不断的学习和积累的。花样“接球”,我们“走着瞧”!

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