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今日感言

95 人参与  2019年10月10日 12:25  分类 : 教学研究  评论

亲爱的孩子们:

这两天我有很多话想对你们说,里面有好的,也有不好的。

好的有三:一是我们的执行力好像在变好在变快。国庆节我在家排好的座位,没想到发送至你们QQ上,第二天我们在秒表的规定下,五分钟真的能换好!你们在变,我也在变。首先我把上个月从班长、各科课代表和组长加分扣分的量化表汇总到了一起,与月考成绩相加,算出了我们的综合评定;座次表、组长表、课堂表现表、学习表、生活表、劳动表、班长汇总表,我也依次从电脑上全部做了出来,也去教导处打印了出来。有没有发觉,老师这次比上次的效率提高了?对于我是怎么提高的?

我想给大家分享一下如何规划自己手头上的事情。我之前做事情也是没有定力,一会儿干这个,一会儿干那个,也不分主次,到头来紧张的还是自己。自从湛校长在全体职工会上分享以后,我觉得他所言的轻重缓急正是我们做事情的执行方向。首先把应该做的事情罗列出来,然后再根据事情本身的属性划分出它应属于轻重缓急中的哪一类。有关这两天的备课、班会、综合评定、做表格及打印,我遵照了一个原则:重要且紧急的事情需要尽快处理,最优先;重要不紧急的事情可暂缓,但要加以足够的重视,最应该偏重做的事;而紧急不重要的事情是不太重要,但需要尽快处理;不重要且不紧急的事情属于不重要,且也不需要尽快处理,可考虑不做或推迟。这样的分类,不光使我在做之前得到了优化处理,而且也让我分清了前后主次。

二是做一件事情坚持做。开学初我便对大家说语文素养需要培养三种能力:写好字、读好书及会作文。可以说这三种能力我们都起了一个头,它在我们好习惯养成上处于初始阶段。第一次书法大赛过去两周了,这周应该开始第二次。我这次做的比上次进步的地方有从形式上正规了,有PPT,PPT有书法大赛字样,有比赛规则以及内容。在今天我们大家一起利用秒表计时15钟内完成书法比赛中,使我近日的思考得到了答案。我一直为我们班级学习氛围不浓厚而生气,我埋怨大家进班不知道读书,吃完饭后不知道练字帖,原因在哪儿?是大家真的玩性比较大?还是大家不知道我是谁?我进班应该做什么?殊不知,这些疑问,在我真做事,做实事上全部不解自答了。学习氛围不浓是因为榜样的力量太弱,我应该进班就读书,饭后就练字帖,做一个榜样,做一个有影响的人,我应该有这个意识。

三是一个大胆的想法,加上一个大胆的尝试,没想到有那么大的收获。起初我是这么想的:让两个班的作文对调着改,当做一次学习模仿的机会,也当做一次透过别人审视自己的自觉或自我教育。没想到今天一试,成功了!无论是从评论上来看,还是从大家积极踊跃分享上来看,你们的表现比我想象的好上好几倍。我真的很满意!你们有的会分析标题,即新颖会吸引读者的注意力,也会吸引读者的阅读兴趣;你们有的会观察内容会判断结构;也会将错别字圈出并改正;也会提出中肯的评价以及编写出激励其积极向上的寄语。这次的作文我认为我们很成功,我们从那些优秀的作品中看出他们会观察、会换位思考他人、会体会别人的想法、善用想象以及用心。这些不是我教的,是你们自己体验出来的,我觉得再多的说教,没有情境的体验,孩子们是学不到属于自己灵性的东西的。

不好的就是到目前为止我们班竟有将近一半的孩子没有完成国庆作业,其中还有四名孩子还没开始阅读《猎人笔记》。差距就是这样一天一天拉大的,没有行动的孩子最后可不要羡慕哟。除此以外,我今天的课讲的很不满意,母爱的分析不具体,没层次。让你们读与品的少,正如肖培东老师所言:“要舍得给孩子读书的时间,不能为了赶任务而赶任务。”我今天在课堂上就没有处理好。明天十四班的课要改进。我应该耐心地陪你们读下去,给你们时间说出自己的感受。我再给予正面评价以及深挖与引领。

最后,我想说:孩子们,我们每个人身上应该拥有一个自省能力,就是通过自我意识来省察自己言行的过程,其目的正如朱熹所说:“日省其身,有则改之,无则加勉。”孔子的学生曾子很能力行“自省”这一主张,他经常做到“吾日三省吾身”,即检查自己“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”战国时荀子则把“自省”和学习结合起来,作为实现知行统一的一个环节。他说:“君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。”我喜欢我们一起安安静静地埋头认真写字,认真阅读的场景,在学习的路上,我们一起加油!

认真练字帖的孩子们:



















认真书写比赛的特写:









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