教育案例:故事情节重于说教

作者:教育信息网 2019-10-20 浏览:492
导读: 一、背景  王笑开是一名四岁小朋友特别爱动,对军事、消防特别感兴趣,在图书馆看到此类相关的书就...

一、背景

教育案例:故事情节重于说教 实战分析【飞艇分析走势图】口诀玩法归纳 实战分析【玩一分快三赢了四万多】口诀玩法归纳 实战分析【极速赛车公众号下注群】口诀玩法归纳 生活感悟  第1张 王笑开是一名四岁小朋友特别爱动,对军事、消防特别感兴趣,在图书馆看到此类相关的书就能立马安静下来,并且能坚持看到最后。但是对吃饭、喝水不感兴趣,每次吃饭、喝水都是一场哭情大战,全家闹得鸡犬不宁。

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二、实录

前几天又生病,为了让他多喝水,我是想尽一切办法都不管用。中午1点多了手里拿着木头枪对着我,嘴里还不停地喊着“开火,开火,快爬下”。我本想河东狮吼让他睡觉,突然觉得他都生病了我应该配合一下。我于是假装身上着火,我大喊要灭火。灭火要用水,我就大口大口的喝水。结果他也跟着喝起来,说他肚子也着火了。破天荒,主动喝了一大杯水,还说再喝一杯。

我摸着他滚烫的额头说:“好啊,你肚子里正在打仗。因为你的军队失败了,所以你就生病了。”他问我:“敌方军队是谁?”我告诉他是外来入侵的细菌和病毒。现在双方军队激烈开战,而你又不喝水灭火,火越来越大,你就会觉身上烫乎乎于是就发烧了。如果想生病快点好起来,就要多喝水灭火,降温,把细菌病毒排出体外。

他又问我:“细菌病毒哪里来的?”

问的好,我趁机告诉他病从口入,细菌病毒都是我们双手送到肚子里的,我们平时吃东西前要洗手,把敌方军队冲跑。每天再吃大量的食物增长我们军队的力量用来抵御外方军队,喝大量的水储备用来灭火。我编制的故事情节深深的吸引了小家伙,听我说完后从此吃饭、喝水再也不用我催促了。

三、反思

()抓住时机巧用故事情节教育

故事对于孩子来说有特殊的吸引力。一些好的故事,他们可以百听不厌。其优美的语言典型的人物形象塑造,生动的故事讲述,让幼儿深深的吸引,使他们增长了知识,发展了智力,并从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么的假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见褚于行动。听故事还可以帮助孩子学习语言,增强孩子的记忆力,丰富和发展想象力。因此,家长应多给孩子讲故事。
多听故事可以丰富孩子的想象力。把生活中出现的问题赋予情节化, 远比河东狮吼强多了。一句话说三遍以上是折磨,很多事情我们换一种方式更容易解决。

()每一个问题都蕴含着解决的种子

现在每次吃饭,他都要添油加醋的告诉我们,他要运输粮食,其实就是吃饭。他要灭火,其实就是喝水。吃饭前特意监督我们是否洗手,然后开始讲不洗手就会生病的故事。幼儿的思维要经过成人的启发诱导,这个情节已经深深的刻入脑中。再也不用单纯的说教,孩子由于年龄小生活习惯的正确与否没有准确的概念,首先得让他们构成正确的概念,对不良的行为,我们应该通过故事情节让孩子理解,在教育中,想要孩子接受什么,就去诱惑他,想要他排斥什么,就去强迫他。只要意识到了重要性,那么习惯的养成就不再那么痛苦了。

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