他,挺可爱

作者:教育信息网 2019-10-20 浏览:492
导读: 他,瘦高的个子,皮肤白皙,衣着干净、整洁。从他的外貌上看不出他和其他小朋友有什么不同。 在教室里,就是感觉他格外活泼了一点,年轻的孙老师带着孩子们出来做操了,我在队的最后收尾。随着轻快的音乐声,孩子们开始有节奏的舞动自己的身体,...

他,瘦高的个子,皮肤白皙,衣着干净、整洁。从他的外貌上看不出他和其他小朋友有什么不同。

在教室里,就是感觉他格外活泼了一点,年轻的孙老师带着孩子们出来做操了,我在队的最后收尾。随着轻快的音乐声,孩子们开始有节奏的舞动自己的身体,我也随着节奏进入了做操的状态。余光中看不到他了,一回头,在滑梯下钻来钻去,瞬间我有节奏的动作被彻底打破,我快步走过去,喊他出来,并从新带他归队,告诉他跟着孙老师一起锻炼身体,他口头回应了,但在我松开他的一瞬间又跑开了,本以为他是故意这么做的,这一次,我没有快速的喊他回来,而是随着音乐声仔细的观察了他两分钟。作为老师,本该公平的对待每一个孩子,不能随便给孩子贴标签的,可眼下看起来,他确实和别人不太一样。这次,我慢慢的哄着来到我的身边,拉着他的双手和他一起做完了早操,他显然特别高兴,连蹦带跳的回到了教室。没一会儿,他开始拉别人衣服,扯别人头发,反正一通的捣乱,我告诉他不能那样,那样别的小朋友不喜欢,他们会不和你玩儿的,他点头表示知道了。

很明显,这就是在家散养惯了的孩子,大概,父母及家人看他这样对他的管理会更放松吧!美术课上,我找了几个小帮手帮我发纸,还没有发到他,就听他着急的喊:“老师,我没有”,我以为把他漏了,看到“小帮手”还没有发到他跟前,我告诉他“要耐心等待,不要着急,有事举手,老师就知道了!”他似懂非懂的点了点头,他的情绪好像稳定了一点点儿,我借机表扬了他,他脸上露出无法掩饰的高兴。这孩子还是很可爱的,只是平时少了成人的正确引导 和鼓励了。美术课上,他能持续很长时间自己在用自己的方式表达着对作品的感受,他不时抬头看看我,我对他投去鼓励的眼神,并对他竖起了大拇指。潘老师回来时,问起他“是不是很费劲?”,对于他,我觉得需要一个漫长的改变过程吧!

一周后,我又走进他们班,在我用眼睛寻找的时候,他从后面一下抱住了我,奶声奶气的说:“老师,我想你!”我轻轻地抚摸着他的头,高兴的告诉他:“我也想你了,我就是来找你的!”他高兴的不得了,看着他的样子,我越发的感觉:他,挺可爱!

愿他在阳光、雨露的滋润下越发的可爱吧!


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