爱在左,智慧在右

作者:教育信息网 2019-10-21 浏览:618
导读: 爱在左,智慧在右 ———班级教学、管理策略 爱在左,智慧在右,走在班级管理和教育儿子的路上,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀的花香弥漫,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。 一...

爱在左,智慧在右

———班级教学、管理策略

爱在左,智慧在右,走在班级管理和教育儿子的路上,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀的花香弥漫,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。

一、学生的好妈妈

“衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。”作为一名班主任,为了给学生创造美好的未来,我30年如一日,孜孜不倦。

1、陪伴是最长情的告白

陪伴是最好的教育,这个陪伴不是简单在学生身边,而是陪他感受生活的美好,陪他领略四季的变换,陪他成长,陪他优秀,陪他克服困难,挑战自己,陪他看见最优秀的自己。特别是毕业季的学生,中考是孩子们实现人生跨越的关键时刻,孩子们学习压力,学习强度都达到了一个新的高度,前年11月份,为了让我们的孩子在来年的中招考试中取得更优秀的成绩,每天晚上给孩子们加了两节课,放学都将近8点,为了孩子们能静心的学习,安全回家,我坚持等到孩子们上完课,再回去。那段时间,正赶上我颈椎压迫神经,去医院治疗,医生让住院治疗,我每天利用中午时间治疗,有一天,正在上课,医生打电话让我去医院,医生查房,并要求我15分钟赶到,我把实情告诉了孩子们,我叮嘱孩子们要自己上会儿自习,孩子们非常感动,下午740我去教室巡查,还有几个孩子没走,看到我,诧异地问我“老师您没课,怎么还等到现在?快回医院休息吧!老师您太辛苦了”,学生体育备考训练期间,为了孩子们安心训练,我又开始做起了陪练, 有一次,我晚去了一会儿,孩子们说“老师去哪了,我们想死你了,你不在我们都提不起来劲儿训练了”,虽然有玩笑的成分,还是可以看出孩子们对我们老师的依赖。

以平等的心对待每个学生。不会因为成绩优秀而厚爱,不会因为成绩落后而歧视,一视同仁。有个学生,家庭出现变故,心情抑郁,成绩非常不稳定,当我知道这种情况之后,经常找他谈心,给他温暖,甚至会送点小礼物给他,每天到教室就到他身边叮嘱他几句,为他鼓劲加油,有时在走廊上遇见他也总是关心地对他耳语几句,连我班的同学都取笑我:“老师你连他上厕所的机会都不放过”,我希望他能减少干扰,全力以赴,功夫不负有心人,中招考试,孩子考上了理想的高中,脸上终于有了笑容。

我每个课间去教室里转一圈,利用琐碎的时间观察孩子的动向,谁今天有心事了,谁出现了浮躁的迹象,谁和谁的关系有了微妙的变化,谁这段时间穿衣特别讲究,谁的发型有了变化,发现这些之后,对症下药,保证药到病除。以至于孩子们一看到有学生被我叫到走廊上,就悄悄地问:“同学,老师又给你开什么药方了”,几个孩子不约而同地会心一笑。

我每天早上650准时到班,与每个学生交流,向每个学生问好,通过陪伴拉近了与孩子们的距离,最重要的是与孩子们建立了深厚的感情。

2、创新是班级管理的法宝  

  1)民主管理

在班级中建立民主的,平等的,和谐的师生关系和生生关系,充分调动每一个同学的积极性,让他们参与班级的管理,使每一个学生都成为班级的小主人,班级管理中干部让学生选,目标让学生定,制度让学生议, 评议让学生下,效果让学生说,过程让学生做,得失让学生思,把班级的管理权交给学生。

创意一:每个人都是官,各负其责。

班级的工作零零碎碎,全靠班主任来管的话,是没法应付过来的,因此,我在班上设立了很多专门的职位,如“计分长”(专门负责积分)、“黑板长”( 专门负责安排学生擦黑板)、“窗户长”、 “劳动督察”等,这样每一项工作都会有人管,都会有人做,也就是事事有人管,人人有事做。组内六个同学每人都是官,各负其责,各得其乐。

创意二:个性飞扬的小组建设。

为了促进自主互动学习型课堂的建设,改变当前个别学生学习的被动应付状态,真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来,建立以小组为单位的评价机制,落实组内兵教兵策略,以小组的发展来带动全班同学共同的进步是小组建设的出发点。

为了调动各小组的积极性,我鼓励他们自己给小组起名字。各小组名称有特色、有个性,充分体现了本小组的特点:诗词歌赋组温文尔雅;逐梦鸿鹄组志向远大;锲而不舍组越挫越勇;不忘初心组童心未泯……一个小组就是一幅独具匠心的画。每个小组都有自己的组牌,组训,不断激励他们奋勇向前!

创意三:我为班级献一计。

我要求班上的每个学生写1条班规,写1条座右铭,我也参与其中,也写了1条班规和1条座右铭,然后全体学生一起挑选有代表性的10条编成班规,并将“三思而后言,三思而后行”作为班级座右铭来警醒学生。学生自己的成果,所以特别珍惜。

2)目标激励

心中有梦想,人生就有动力。一个心中有梦的人,不会只看到眼前的苟且,不会被生活的琐碎所牵绊,而是在人生的长河中乘风破浪,走得很远。根据班级实际制定切合实际的目标,来激励全班同学的斗志,任何事情没有目标动力就不强,有了适当的目标,就象快马插上了腾飞的翅膀,因此在班级管理中的每一个阶段我都给班级确定的一个长远目标,一个中期目标,一个近期目标,并且要求每一个学生也要有自己的长远目标,中期目标和近期目标。并且每一近期目标实现后,都要迅速进行总结,激励,确定下一个近期目标,这样滚动前进,就促进了中期目标和长期目标的实现。

创意一:树立一种动态的竞争观念

竞争是一致充满激情的乐曲,在班级中建立竞争机制,会演绎出别样的精彩。我鼓励每个学生寻找一名恰当的对手,让他们比学习、比思想、比体育,不知不觉中,就形成一种你追我赶、不甘落后的良好氛围。小组之间在学习、纪律、卫生等方面展开激烈的竞争,优秀小组获得精神和物质奖励,落后小组写反思说明书和打扫卫生。这样一来,人人都希望小组获奖,人人都不愿意拖小组后退,一种奋起直追、积极上进的班级氛围悄然形成。组与组的竞争无处不在,没有永远的冠军组,只有不断的拼搏。在动态竞争中,使学生累并快乐着。  

3、引导学生做一个有情怀的人

情怀,是一种高尚的心境、情趣和胸怀。正如杨绛先生所说:

“读书不是为了拿文凭或发财,而是成为一个有温度懂得情趣会思考的人。读书,正是为了遇见更好的自己。”这就是一种情怀。青春的情怀,是无限大心愿的意气奋发,是扶摇直上九万里的酣畅淋漓,是修身齐家治国平天下的胸怀抱负,是一种爱人修己的品格,是一种坚定笃行的理想,是一种放眼天下的气度。

1)引导学生做一个心中有爱的人

引导学生做一个爱自己、爱亲人、爱老师、爱同学、爱他人、爱学校、爱祖国的人,培养学生的家国情怀,为中华之崛起而读书,为实现中国梦而努力。

2)引导学生做一个真实的人,一个阳光的人,一个上进的人,一个激情满怀的人……

引导学生热爱生活,每天都看到一个全新的自己,把枯燥平凡的学习生活过出滋味儿,给生命增添无尽的色彩,让生命因此而美丽。即使在人生失意之时,也要不断地提升自己的人生境界,从而走出人生的困境,课堂上激烈讨论,课下生龙活虎,每天累着并快乐着。

3)引导学生做一个学会感恩的人,学会感恩父母,感恩老师,感恩社会,感恩祖国。

为了引导学生做一个有情怀的人,主要通过以下几种途径来努力的。

班会引领,思想碰撞。班会课是学校教育中的一门课程,也是德育教育的重要途径之一,开展丰富多彩的班会,一定会得到学生的喜爱,所以每周班会,我会认真准备,搜集材料,结合班情,制作课件,班会过程中与学生互动,思想碰撞

心灵加油站———砥砺心灵,开启美好一天。每天早上两分钟,是固定的心灵加油站时间,学生可以选择自己喜欢的文章或者自己的得意之作,或读或背,与大家分享。大家一起享受智慧,含英咀华,体会书中的博大精深或婉转细腻,感受扑面而来的生活与时代气息,感受文字的鲜活与灵动。这些美文似佳酿,散发着醇香,令人神清气爽。有时,我也选择一些励志文章,为学生的心灵加油,如《将来的你一定会感谢现在拼命的自己》,《只有足够努力,才能与你喜欢的更相配》,学生带着这样的心情美好的学习之旅,提高了学习效率。

在这样的氛围中,孩子们人人擦得了最干净的黑板,抹得了最清洁的讲台,参与了最热烈的课堂讨论,沉浸于最激情的早读,进行了最深入的课下质疑,成为了团结的、向上的、有想法的一群追梦人……

“丰昌酬汗水,岁晏酒飘香。”在学校领导的大力支持下,在我们共同努力下,我带过的班级中招成绩届届辉煌!

二、儿子的好朋友

我也一度在挣扎与困惑中前行,接受现代教育理念的我,在素质教育和应试教育中奋力挣扎,一方面想发展孩子的天性,一方面又怕孩子输在起跑线;也常常因为学校工作忽略了儿子,缺席了儿子的成长,儿子的三年幼儿园时光,我就接了儿子一次,儿子看到我去接他,竟然激动得拉着我对幼儿园的老师说:“老师,老师!这就是我妈妈!这就是我妈妈!”孩子的这句话深深刺痛了我柔软的内心;家庭教育不只是关乎孩子的个人成长,更是关于一个家庭、乃至家族、甚至一个国家的兴衰演变,虽然我算是比较理性淡定的家长,但,在当前这种争前恐后的教育大环境下,面对孩子的成长教育,在放与收、严与松、规矩与自由之间纠结摇摆,总难把握好分寸,难以达到内心的平衡而忘记初心。

孩子入学后,我也曾经和中国无数妈妈一样,为了儿子一路狂奔,焦头烂额,和别的妈妈不同的是,我周一到周五陪一群孩子,周六周日陪一个孩子,被迫成为“全能超人”,身兼妈妈、老师、保姆、厨师、司机等数职。不是奔波在各个辅导班之间,就是在厨房里谱一曲锅碗瓢盆交响曲,忙得晕头转向,没了自己,不仅如此,还时时如履薄冰,一旦儿子成绩有了波动,先生总是不屑地说:“自己是老师,连自己的孩子都教不好……”

我曾经也是一个易怒型家长,但我绝不是一个易怒型的老师,对学生的时候,耐心足够,宽容度很高。遇到有问题的孩子,我和风细雨引导教育,想办法去帮助他。但是,一看到儿子稍不顺我吾意,几秒钟的时间,我就会陷入愤怒的状态:失去耐心,提高声音,甚至拽着孩子的胳膊,强制性地要求他按照我的要求去做。但事情过后,我又会很快感到后悔,为自己的行为的不得当感到惭愧,没有给孩子竖立一个良好的榜样。就这样,在发火——自责的循环中,我和孩子都筋疲力尽。有时候,我也会逃避,给自己的孩子报辅导班、请家教,有的人不解,问:明明自己可以教,为什么还要多花一份钱呢?因为太累。把好脾气和充沛的精力给了学生,回到家里已经精疲力竭。

后来我慢慢反思自己的行为,原来自己内心真正纠结和挣扎的根源与孩子无关!我与自己进行一场深入的对话后得出结论:教育是一个漫长而优雅的过程,一个由内而外改变的过程,这个过程需要我们去坚持,真的不用纠结、不用烦恼,只需放下我的角度、努力成长为孩子最好的背景、然后静待花开!

1、 培养孩子的大视野、大格局。

古语说,“取法其上,得法其中。取法其中,得法其下。取法其下,则法不得也。”培养孩子的大格局、大视野,才能让孩子“会当凌绝顶,一览众山小”。我利用假期带孩子游览祖国大好河山,领略祖国山河的壮美,激励孩子热爱祖国,并运用一些名人故事教育孩子心系祖国、胸怀天下。另外也引导孩子从一些文化节目中得到熏陶,比如,我引导儿子在朱军主持的《信.中国》里看到,“中国导弹之父”钱学森在回国之前在受到美国软禁和迫害的重压下,仍心系祖国,并为回国做出种种尝试和努力,这是多少人当代人所缺乏的斗志和家国情怀。

2、重视逆商和情商的培养。

人的成长是由智力、意志、品德、气概这四个方面构成的,意志力和抗挫折能力决定了成败,我常常创造机会培养孩子坚强的意志,比如利用登山、解决生活、学习中的难题来培养孩子坚强的意志。

3、和孩子一起成长。

好妈妈都是能及时和孩子一起成长、学习的。一个人的成功不是偶然,我觉得妈妈最大的成功是教会孩子学习的能力,俗话说:“授人于鱼不如授人于渔”,我利用点滴时间阅读书籍,不断增长自己的见识,扩大自己的视野,提升自己的气质,让孩子感觉到”妈妈也能登上她的客船”。

4、洗去疲惫再回家

在进家门之前,反复提醒自己:忘掉所有疲惫,现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要一个快乐、明媚的母亲,千万不能把疲惫写在脸上。

5、 放大孩子的快乐

当孩子兴致冲冲地告诉我,他在学校得了奖励,我表现得异常开心,手足舞蹈,给儿子一个温暖的拥抱,然后捧着孩子的奖品反复欣赏,分享孩子的快乐,因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。

6、 做一个“示弱” 、“无知”的妈妈,培养孩子独立

在孩子面前适当展示自己的“低能”和柔弱,让孩子自己做他力所能及的事,比如,让孩子自己整理书房;在家里给孩子分配一些简单的家务活,让孩子感受下妈妈的辛苦,同时培养孩子独立生活的能力。遇到孩子问问题时,让问题飞一会儿,装装“无知”,鼓励孩子自己动脑思考。

感谢我的学生,给了我做班主任的机会,感谢儿子给了我做妈妈的机会,我将用爱与智慧为我的孩子们谱写美好的未来!

转载请注明出处:教育信息网,如有疑问,请联系(913415906)。
本文地址:http://www.longmaoba.com/post/16506.html

添加回复:

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。