导读： 在课堂上，不乏一些学生的举动和回答让人赞叹不已，课堂上老师也会不由自主的表扬这种学生，看到我在课堂上表扬学生的时候，其他学生也会有羡慕的眼神，也能起到积极的影响作用，也能带动更多的学生参与到课堂上，但是对经常收到这样表扬的学生，或者受到同种语言赞扬的学生来说，这种力量就会某种程度上被打折扣，...
在课堂上，不乏一些学生的举动和回答让人赞叹不已，课堂上老师也会不由自主的表扬这种学生，看到我在课堂上表扬学生的时候，其他学生也会有羡慕的眼神，也能起到积极的影响作用，也能带动更多的学生参与到课堂上，但是对经常收到这样表扬的学生，或者受到同种语言赞扬的学生来说，这种力量就会某种程度上被打折扣，这也许就是心理感觉上的适应。
对此我做了思考，可能大致是这样的。首先，说话靠心不靠嘴，赞美是发自内心的由衷的欣赏，而非只是用语言去夸一个人。同样这种事情对于大人也一样也是，非常重要的一点是要努力让对方感受到情绪和心理受到最大的喜悦，而并非只用语言才能给他心理美妙的感受。
所以在赞美一个人的时候，并非用嘴赞美才是赞美，发自内心的欣赏才是最重要的赞美，如果没有发自内心的欣赏，宁可不赞美，也不要多赞美。当我们能发自内心的欣赏的时候，即使嘴上不说，非言语也会有很多的传递与表达，这些都会让对方更为认同，所以看似我们没有表达我们的赞美，但是对方已经收到了我们的赞美。
我们的非言语的好奇，眉毛上扬，微笑点头，适时的回应，具体化的探讨，抚摸一下孩子的肩膀，和孩子我一下手等。这些本身都可以达到赋予对方力量的作用。
就像人与人的交往，不一定要去训练自己巧舌如簧，但是一定要让自己保持真诚，真诚比语言更重要，同样的道理，发自内心的欣赏也比用语言单纯的去夸，更有效！
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