校长应不应该弯下“高贵”的腰

导读： 校长应不应该弯下“高贵”的腰 2019.11.5 一段时期以来，学校在治理校园环境方面下了一番功夫，每周评比卫生先进班级，颁发流动红旗，也得到了一定成效，校园日常打扫也比较正常，无论是校园大环境还是教室环境卫生都取得了较大进步。可到了期中考试这两天，随地乱扔糖果包装纸、棒棒糖小...

校长应不应该弯下“高贵”的腰

2019.11.5

一段时期以来，学校在治理校园环境方面下了一番功夫，每周评比卫生先进班级，颁发流动红旗，也得到了一定成效，校园日常打扫也比较正常，无论是校园大环境还是教室环境卫生都取得了较大进步。可到了期中考试这两天，随地乱扔糖果包装纸、棒棒糖小棒的现象又多了起来。我分析原因，可能是期中考试打乱编班，到了一个新环境，失去了原来班级的约束就放纵自己。总之一句话，我们的学生没有真正养成卫生习惯，平时仅仅是在严密的检查、监督下，不得不约束自己吧， 一旦离开教师的监督，一部分学生的坏习惯、坏习性马上暴露了出来，我们的慎独、克己教育做的还远远不够。

经过不断反思，我认为像学生习惯养成这类事情，单靠制度、检查、监督、约束是不行的。制度总有漏洞，监督总会缺位，除了他律，必须有自律才会最终把事情做好。

有一个电视画面一直我的脑海里闪现：湖北省宜昌市六中的七年级学生宁西澄，每次放学回家的路上，都把倒在地上的共享单车扶起，排放整齐，他这样在无人知晓的情况下做了许久，才被马路边的视频摄像头发现。一个12岁的孩子得有多高的素养，就是我们成年人也很难做到。我一直在思考宁西澄怎么能够做到呢？一定是身边有人感召他，是老师？是家人？是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，一定有一个榜样，光靠空洞的说教不可能形成渗透到骨子里的优秀素养。

身教胜于言教，行动的力量无穷。只有用行动去示范、去引领、去感召，让学生认同，去行动，然后去影响和带动更多的人，舍此别无他法。

学校政教处也曾经倡议“弯腰行动”：校园是我家，美化靠大家；我们校园的每一个人都要主动弯腰捡起地面上的一片垃圾。倡议非常好，但实际上除了政教处个别领导能主动弯腰外，更多的情形是：要么不管不问，熟视无睹；要么老师看见了，指一名学生捡起来扔到垃圾桶里。这样下来仍然背离了“弯腰行动”的初衷，被动的弯腰没有变成主动的素养，因此更不会产生引领、感召、辐射、带动的作用。

我曾经看到校园升级广场上卫生打扫不彻底，有一些碎小垃圾，我看学生已经上课了，就自己找来一把扫帚扫起来，一个教师路过批评我说：“校长的职责不是扫地，扫地的事应该安排别人做，如果连扫地这样的事儿都需要校长亲自做，那非把校长累死不可……”这种观点确实很有道理，良好的学校治理体系就应该啥事儿该是谁做谁做，校长不能缺位，也不能越位。 拐回头再说，一件动动手就能完成的事，校长安排副校长，副校长安排主任，主任安排班主任，班主任安排学生，又变成了无法从根本上改变的被动循环。许多事需要校长身体力行，率先示范，特别是像卫生意识这些说起来是小事，而实际上做起来是难事的工作，话说千遍，不如亲自一干。

原来学校办公楼上的卫生，包括二楼男女厕所和东西两个楼梯，都是委托给一个保洁工，保洁工已经七八十岁了，难免力不从心，干净程度不高。从今年暑假后，我倡导卫生门前三包，自己工作的地方自己打扫。走廊、楼梯分包给办公楼上的每个老师，办公楼上几十号人难道不能动手打扫一个卫生？排班把校长排在前面，带头打扫，做出样板。后来大家都积极行动了起来，整个办公的卫生比原来干净了许多。

日本著名企业家、哲学家键山秀三郎倡导的“扫除道”，把打扫除上升到了“清扫哲学”的高度，打扫能改变人心，事业，家庭，社会……平凡的小事一旦彻底做好，就能产生非凡的力量。我在想，校长必须带头弯腰行动，用真诚、朴实的行动去点燃师生的善念，一天，两天，三天，一年，两年，三年，必然会结出美丽的果实。不能动摇，不能在别人的声音里迷失自己。

有一个流传很久的故事。在海水退潮后，沙滩的水洼里成百上千条小鱼被困，一个小男孩捡起小鱼一条一条扔回大海，别人说：“孩子，这水洼里的小鱼成百上千条，你救不过来的。”小男孩说：“我知道。”“那你为什么还要去救，谁在乎？”孩子一边捡鱼一边回答：“这条鱼在乎，还有这条，这条……”

校长永远也不可能一己之力把校园捡拾干净，但每捡起一片就少一片，能带动一个人就带动一个人。教育的力量从来都不会完美和绝对，我在做永远强过我在说，行动就有收获，坚持必然精彩。