“奇妙“的缘分

作者:教育信息网 2019-11-08 浏览:27
导读: “奇妙”的缘分 -----“捣蛋大王”的蜕变 郑州市金水区四月天小学崔敬云 小孩子的世界是单纯的,却因为无...

奇妙的缘分

-----“捣蛋大王”的蜕变

郑州市金水区四月天小学崔敬云

小孩子的世界是单纯的,却因为无数次的闯祸让我们大人绞尽脑汁;

小孩子的表演是天性的,却因为无数次的痛改前非让我们不想相信;

小孩子的感知是灵动的,却因为每一瞬间的蜕变,让我们看到成长。

(一)初见

人生若如初见,美好将永远是美好!

今天我故事的主人公就是“捣蛋大王”欧阳小鬼第一节体育课,我就对他印象深刻:小小的个子,长的真不错,大眼睛,很机灵,挺讨我喜欢,因为个子原因,站在前排,我在介绍课的时候,他一直张着嘴巴微笑着,那时候我以为他应该喜欢我这个体育老师,现在想想都有些后怕。第一节课的表现还算可以,整个课堂氛围挺好。让我这个新老师的内心稍微平静下来,也给我信心带好这个班。这就是初来乍到,带着梦想,带着期望,带着憧憬,准备大干一场的气势。

谁曾想看似一切的风平浪静,却能在无意间掀起很大的风波!

(二)相识

与你认识,并不是我本意。

每一次的相遇总有它的原因,也总会发生一些什么?

接下来他们班的课让我大相径庭,简单的队列队形都没办法做好,对于一节体育课最重要的是课堂上组织的情况,捣蛋有一个爱动、爱说话,爱捣乱的学生就会影响一大片学生,一下子课堂就能乱成一锅粥。没错,就是他,我让集合站好,他左右说话,我让自由练习,他跟着几个学生满操场跑,我让他站在固定位置,一会儿功夫就找不到人,这一节课他把我气得,直接叫到办公室,好说歹说,各种批评,采取措施,一个他让我好费了很大精力。就这样我很他的故事开始了。每次课我与捣蛋大王的明争暗斗都会影响到我课的进度,我也在不断寻求新的方法,比如:给他一个范围,让他做自己想做的事,但不能影响他人;找一个学生去监督他;让他时刻跟着我,不能脱离我的视线等等很多方法,最后都以失败告终,以至于接下来的一段时间,我不想再理会他,也让其他学生不去理会他,只要他保证安全,其他只能放羊。放弃并不能解决问题,只能越积越大。

(三)相知

人之相识,贵在相知,与你相知,不如不识。

对于这个被老师们边缘化的“小鬼”,我在不断放弃,不断拾起,又不反思中,我认为一名老师不应该放弃任何一名可爱的学生,而是读懂他想要表达什么?看着那清澈、可爱、又聪明的他,我不忍心就这样放弃他,也在考验自己,去发现不一样的他!突然有一次体育课学习跳绳,他竟然拿了跳绳,我有些诧异就去挑逗他说:小鬼,今天你竟然拿了跳绳,太神奇了吧!他说,这是某某同学的,他今天不能上体育课,非得让我替他拿着。我接着他的话继续问到:反正都有了跳绳,不随便跳跳,你这么帅,跳起来应该也还不错吧!他说:我不会。虽然我心里特别想说学这么久你天天乱跑不认真练,怎能学会。我还是忍住用另外一种欣赏的话语说到:我教你啊!看咱俩谁做的好。他微微笑笑,边做边说:我能有老师跳的好,我回答:那不一样,你这身体那么灵活,肯定没问题。接下来,我们俩个合作的很愉快,他也很顺利的学会今天我教他的内容。我夸他:小鬼,没想到你还有这天赋,要知道这,我就不会费那么大功夫,直接教给你,让你帮助不会的同学了。他很开心,并在快下课的时候问到我:老师下节课还学不学跳绳了,我觉得还挺有意思。我一下子不知道怎么回答,默默回一句,学啊,你要好好表现啊!我可想让你帮助其他学生呢?他摸摸头边走边后头回答我:可以,我试试。

(四)相守

用温暖守护纯真,守护非凡的“你”

就这样一句“可以,我试试”,以后,每次体育课第一个跑到我面前问我:老师,今天学什么;老师,今天我第一个最快站队的;老师,我最近学了新的项目;老师,上一次我的练习的还可以吧!我们之间的聊天多了,他爱参与体育课堂了,把他爱说话、爱动、热情、活泼、机灵全部转化成向好的方向。也开始关注自己,以及我对他的认可,在期末考试的时候他还问:老师,我的表现能不能得优秀啊!我感觉我都在好好表现,我微微一笑,站起来摸摸他的头说一声:这学期,你表现非常棒,继续加油!

就这样,我初认识的捣蛋大王成了我喜欢的小鬼,成了我体育课上活跃气氛,增加课堂氛围的一颗明星。我与他这一段坎坷的“缘分”,以圆满收尾!与其说是我的关注改变了他,不如说是他改变我,改变我的教学方法,改变我对教育的理解,也给于了我成长!在教师的道路上,那个你一直想要努力改变的孩子,也是教师生长道路的指引者!

就像书上说的一样:我们无需去感叹神童不多,只要有一双善于发现的眼睛去观察就会不禁惊叹:原来好孩子就在这里。接纳与倾听,看似平常的字眼,却蕴含着对孩子无尽的关爱。

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