我慢慢的听,你成长的声音

作者:教育信息网 2019-11-08 浏览:30
导读: 过了一个暑假的时间,孩子们都发生了很大的变化,有的长高了,有的长胖了,为什么孩子在家里的成长我们可以看到,在学校的变化却发现不了呢?难道,是因为与孩子们朝夕相处,忽略了孩子的点滴变化? 和孩子们接触久了,越发感受到孩子们的天真与可爱。 培智三班的学生有一个共同的特点,那就是活泼好动,...

过了一个暑假的时间,孩子们都发生了很大的变化,有的长高了,有的长胖了,为什么孩子在家里的成长我们可以看到,在学校的变化却发现不了呢?难道,是因为与孩子们朝夕相处,忽略了孩子的点滴变化?

和孩子们接触久了,越发感受到孩子们的天真与可爱。

培智三班的学生有一个共同的特点,那就是活泼好动,不管学生程度的好坏,都喜欢模仿,喜欢起哄,注意力时间短。

不知从什么时候开始,小全会拖地了。上学期我带劳动与技能课,教孩子们拖地扫地让我的血压不知道上升了多少,然而他们该怎么拖还怎么拖,一点也没有向好的趋势。这学期他好像突然就开窍了,拖的有模有样,虽然注意力会转移到其他地方,但是在老师的监督和提醒下还是能将地面干净的拖完。慧慧也是班里的“好”学生,小全会了慧慧应该也可以培养。放学后,我就把慧慧叫到教室,让她拿一个拖把拖地,慧慧拖的没有小全熟练,但也是像模像样,发展空间很大。很多时候,我们好像都低估了孩子的能力,孩子在不断的成长,我们需要用一个发展的眼光看待孩子,俯下神来,感受他们每一个小小的进步。

每周一都是我们的常规打扫,我们需要将黑板、黑板槽、窗户槽、地板都打扫干净,为了培养学生的劳动能力,每次我都是连哄带骗,我在前面打扫,学生紧跟在我后面,手把手的带着往前走。慢慢的,我发现自己可以不用盯得那么紧了,常规打扫时,布置好任务,学生独立可以来做了。我看到他们磕磕绊绊的像我一样将毛巾先对折起来,放在黑板槽,笨拙的来回擦拭,但是当我检查的时候,却看到他们擦干净了。我们的孩子就像蜗牛一样,笨拙的、缓慢的向前爬着,但是慢慢的蜗牛也有自己要到达的终点。

小庆是个重度智力障碍的孩子,需要老师的辅助才能完成学习任务,因此,班里有活动和任务时总是将他自动忽略。今年,我发现小全的个子猛窜,成为了班里最高最壮的孩子,小庆的头脑简单,但四肢很发达,或许可以培养一下。于是,擦黑板、到垃圾桶、搬凳子这样的劳动我都尝试交给他来做,结果,我发现,他能够很好的完成老师交付的任务。劳动上有进步,有发展的空间,那学习上应该也能够进步。上课的时候,我给他的关注和辅导增多了,我发现,他不在是过去的小庆了,而是一个在成长、变化的小庆,他能够进行简单的添画了,能够在老师的提示下说句子了…….

我慢慢的听,你成长的声音,它比世界上任何的旋律都美妙……

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