阅读课怎么上

作者:教育信息网 2019-11-13 浏览:51
导读: 阅读课怎么上 我们都知道阅读课外书的重要性,家长们也给孩子买了很多课外书,学校里也有丰富的图书。但是,学生的读书量为何一直上不去呢?面对课程表上的“阅读课”,你们是怎么上的呢? 本学期,四上语文快乐...

阅读课怎么上

我们都知道阅读课外书的重要性,家长们也给孩子买了很多课外书,学校里也有丰富的图书。但是,学生的读书量为何一直上不去呢?面对课程表上的“阅读课”,你们是怎么上的呢?

学期,四上语文快乐读书吧推荐读《中国古代神话故事》和《古希腊神话故事》,家长朋友们非常支持,我们班学生人手一本课外书。半个学期过去了,阅读的效果并不是很好。

首先,我安排学生在课下、在家里先自由阅读,了解书中故事大概内容。大部分学生非常自觉,很快就读完了整本书,并发图片到家长群里。

在阅读课上,为了让学生加深印象,我用了最传统的方法,让学生摘抄读书笔记。每节课写上几个好词,摘抄几个好句子,再写写自己的感受。这样的效果也不太好。

看了高子阳老师的文章后,我找到了方向,与学生共读。什么也不用说,什么也不用讲,就和学生一起,每天抽出十几分钟的时间读书,胜过很多无聊的语文课。我打算在班里试一试。

周五的阅读课上,我请两个学生读书。按照值日表顺序,榆涵第一个,读《希腊神话故事》木马计。其中有很多不认识的地名和人名,我让她跳过去,只管往下读。最终整个故事磕磕巴巴的读了下来。这不怪她,是我没有提前通知她练习。

第二个是珞涵。她上讲台以后,拿着书,就是不张嘴,不读书,就是在台上站着。我在旁边鼓励她也不行,请其他学生劝她开口也没效果。不就是照着书念吗,有什么难的?既然不张嘴,你就一直站着吧,什么时候读完什么时候回去。

遇到这种学生,我是最无奈的。随着时间一分一秒的过去,就让她一直这么站着也不合适啊,全班学生还等着听她读故事呢。也不能就这样让她回去啊,我自己给自己挖的坑,还是得自己填上啊。我让她请一个外援来帮助她,她叫了幽童来替她完成读书的任务。

幽童大大方方的上台来,读了《巨人防风氏》和《贯匈国》的故事。字正腔圆的普通话,吸引了文浩等一大批男生的注意力,都在认真听幽童读故事。贯匈国的故事太好玩了,每个人的胸口处都有一个洞,他们可以用棍子穿进自己的胸膛,让两个人抬着自己走路。

这次的阅读课,和我预想的不一样。我完全没有预料到珞涵竟然会不张口;我也没有控制好自己的情绪,等于是浪费了学生的时间。下次再上阅读课,我会提前让学生练习自己将要阅读的故事,然后再读给大家听,争取让学生既有上台展示自己的机会,也能从中学到些故事。

不知道其他老师们,你们的阅读课时怎么进行的呢?

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