阅读课怎么上

阅读课怎么上

我们都知道阅读课外书的重要性，家长们也给孩子买了很多课外书，学校里也有丰富的图书。但是，学生的读书量为何一直上不去呢？面对课程表上的“阅读课”，你们是怎么上的呢？

本学期，四上语文快乐读书吧推荐读《中国古代神话故事》和《古希腊神话故事》，家长朋友们非常支持，我们班学生人手一本课外书。半个学期过去了，阅读的效果并不是很好。

首先，我安排学生在课下、在家里先自由阅读，了解书中故事大概内容。大部分学生非常自觉，很快就读完了整本书，并发图片到家长群里。

在阅读课上，为了让学生加深印象，我用了最传统的方法，让学生摘抄读书笔记。每节课写上几个好词，摘抄几个好句子，再写写自己的感受。这样的效果也不太好。

看了高子阳老师的文章后，我找到了方向，与学生共读。什么也不用说，什么也不用讲，就和学生一起，每天抽出十几分钟的时间读书，胜过很多无聊的语文课。我打算在班里试一试。

周五的阅读课上，我请两个学生读书。按照值日表顺序，榆涵第一个，读《古希腊神话故事》木马计。其中有很多她不认识的地名和人名，我让她跳过去，只管往下读。最终整个故事磕磕巴巴的读了下来。这不怪她，是我没有提前通知她练习。

第二个是珞涵。她上讲台以后，拿着书，就是不张嘴，不读书，就是在台上站着。我在旁边鼓励她也不行，请其他学生劝她开口也没效果。不就是照着书念吗，有什么难的？既然不张嘴，你就一直站着吧，什么时候读完什么时候回去。

遇到这种学生，我是最无奈的。随着时间一分一秒的过去，就让她一直这么站着也不合适啊，全班学生还等着听她读故事呢。也不能就这样让她回去啊，我自己给自己挖的坑，还是得自己填上啊。我让她请一个外援来帮助她，她叫了幽童来替她完成读书的任务。

幽童大大方方的上台来，读了《巨人防风氏》和《贯匈国》的故事。字正腔圆的普通话，吸引了文浩等一大批男生的注意力，都在认真听幽童读故事。贯匈国的故事太好玩了，每个人的胸口处都有一个洞，他们可以用棍子穿进自己的胸膛，让两个人抬着自己走路。

这次的阅读课，和我预想的不一样。我完全没有预料到珞涵竟然会不张口；我也没有控制好自己的情绪，等于是浪费了学生的时间。下次再上阅读课，我会提前让学生练习自己将要阅读的故事，然后再读给大家听，争取让学生既有上台展示自己的机会，也能从中学到些故事。

不知道其他老师们，你们的阅读课时怎么进行的呢？