消失的饼干

作者:教育信息网 2019-11-13 浏览:23
导读: 消失的饼干 班级的后面有一排柜子,柜子平时都是用来放置学生的书包,班里的课本等等一些零碎的物品。周二的时候,因为要寻找作业本,所以我打开了班级后面的每个柜子进行寻找。当我打开小豪柜子的时候,我突然发现了一包饼干,那种饼干是上周一些热心的志愿者捐赠给孩子们的,每个孩子都分了两包,剩下的一点就...

消失的饼干

班级的后面有一排柜子,柜子平时都是用来放置学生的书包,班里的课本等等一些零碎的物品。周二的时候,因为要寻找作业本,所以我打开了班级后面的每个柜子进行寻找。当我打开小豪柜子的时候,我突然发现了一包饼干,那种饼干是上周一些热心的志愿者捐赠给孩子们的,每个孩子都分了两包,剩下的一点就放在学校,本周作为校长奖进行发放了,但是我们班这周得到校长奖的人并不是小豪。所以,在看到他柜子里的饼干的一瞬间,我就在思考“这个是上周志愿者发给小豪的饼干?还是那包作为校长奖的饼干呢?”

于是,我悄悄的询问这周得到校长奖的小汐:“校长给你发放的饼干你拿回家了吗?”得到答案是“没有,放在桌子里面了,”但是当小汐去拿的时候,却找不到了。这时候,我就开始怀疑之前偷偷拿过班里棒棒糖花的小豪是否又犯了这样的行为,拿了小汐的饼干。但是,我又没有证据,也不能直接武断的说饼干小豪拿的,万一小豪柜子里的饼干是他自己从家里拿的呢?所以,我赶紧让李老师在微信上询问一下小豪的家长,是否带了一包饼干来学校,同时我在班里询问“有人见到小汐的饼干吗?她的饼干不知道跑哪里去了”这时候同学们就开始帮忙寻找,我暗中观察小豪是否会趁此机会拿出他柜子里的饼干。

我想如果真是小豪拿的,这算是一个悄悄拿出来的机会,这样也算悄悄保护了小豪的自尊心,又能找到消失的饼干。但是,经过一番寻找孩子们都说没有找到,我想小豪柜子里的饼干大概是他自己从家里拿的吧,所以,我就离开了教室,让其他老师正常上课了。

然而,在我刚离开教室一分钟,正在上课的马老师就叫我,说饼干找到了,并告诉我是小豪自己拿出来的。于是,我把小豪叫了出来,并明确告诉他“今天,老师不批评你,因为你主动承认了自己的行为,说明你认识到自己的错误了,相对于上次拿过棒棒糖花还不承认的小豪来说,这次的小豪进步很大。”听到这句话后的小豪赶紧说“我没吃,我给小汐了。”我想他大概开始懂了他可能做错了,于是我赶紧告诉他“别人的东西你不能拿,知道吗,希望下次看到的是一个不拿别人东西的小豪。”看他大概懂了一点,我就让他回班了。

消失的饼干找到了,爱拿别人东西的小豪也进步了一点点,知道主动拿出来了,我想慢慢的他就会改掉喜欢拿别人东西这种行为吧。

其实智力障碍的孩子,有的智商可能也就两三岁,想一想正常两三岁的孩子,也是不知道不能拿别人的东西,看到喜欢的就直接伸手拿了。所以,智商只有两三岁的他们出现这样的行为也正常吧,所以我们要像对待正常两三岁的孩子一样对他们进行正确的引导,同时也要保护好他们的自尊心。

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