[转载]期中考后,我与学生和家长谈了什么?

作者:教育信息网 2019-11-14 浏览:32
导读: 期中考后,我与学生和家长谈了什么? 11月7日上午刚刚结束了本学期的第一次大考——期中考试。时不我待,学生似乎还没晃过神来,这学期便过去了一半。就这样,无声的硝烟开始散去。 11月8日,周五下午5点,主动报名来学校与老师们交流的刘哲妈妈和家鑫妈妈便按时来到教室,与语文老师张...

期中考后,我与学生和家长谈了什么?


11月7日上午刚刚结束了本学期的第一次大考——期中考试。时不我待,学生似乎还没晃过神来,这学期便过去了一半。就这样,无声的硝烟开始散去。

11月8日,周五下午5点,主动报名来学校与老师们交流的刘哲妈妈和家鑫妈妈便按时来到教室,与语文老师张东旭老师,英语老师孟彩娟老师对学生对语文和英语学科的学习情况,听课状态,平时表现,性格养成,习惯养成等方面做了简单的交流。

作为数学老师,班主任和德育大导师,我与两位家长交流的主要内容有:

1.努力有余而效果并未达到最佳的现状。

语文、数学、英语三科老师都认为王家鑫同学学习态度端正,性格沉稳,自律性强,是其他学生学习的榜样,如果能再活泼一点就更好了。他作为英语课代表,更是以身作则,认真负责,早读和英语课前领读单词、短语、句子也不在话下;从字迹工整的数学作业上能看得出来,他在上数学课时积极回答问题,正确率高,学习效率是比较高效的,课下作业完成情况也不错,但这次期中考试语数外三科却并没有取得他心目中的理想成绩。

刘哲同学上课时回答问题比家鑫同学更积极,而且经常与任课老师沟通交流,询问这节课的表现怎么样。属于活泼好动型的学生。开学之初,作为班里的生活委员,他热心帮助同学,认真负责,收餐费、充餐卡,小小的身体里蕴藏着团结友爱的巨大正能量。但是,活泼型的学生容易急躁,反映在刘哲身上最大的问题是:上课回答问题时急于回答问题,忽略了最重要的思考过程;语速略快,喜欢跑。

2.原因。

针对两个学生在期中考试中出现的错误,老师们带领学生和家长进行了简单的分析与交流。经过分析,原因可能有以下几点:

1)重点知识掌握不牢固,细节容易失分

语文古诗词默写未得满分;英语抄写人名时出现抄写错误,平时能回答正确的问题,下笔书写时因为不确定写成错误答案;数学计算题计算错误,法则概念定理未熟练运用。

家鑫妈妈说,家鑫在上小学时就容易马虎犯错。英语老师孟老师表示,人名抄写出现错误可以姑且认为是马虎,但是其他的错误不能一概而论。我也对两位家长说出了我的想法:学生写题时有“犹豫”,“纠结”的想法,究其根本是仍未真正掌握或熟练度不够。

2)时间把握能力欠佳,缺乏考试技巧。

初中试题卷题量大,对学生的时间把控能力有了更严格的要求。如果上一场考试出现了没写完的情况,那么在面对下一场考试时会产生心理负担。本次期中考试,政治和历史学科为开卷考试,学生没有经历过开卷考试,在没有完全掌握答题技巧,不会对时间进行合理的分配的情况下,考出的成绩必然是差强人意的。

3)阅读量小,理解能力没有上去,导致读题、审题环节出现偏差或错误。

在与两位家长和学生交流的过程中,老师们得知,这两个学生在上初中之前都是没有阅读习惯的,从初中才开始慢慢有读书的习惯,但平时读书的次数还是很少,偶尔读一读的书也不太符合学生现在接触的生活实际,这很不利于培养学生的阅读习惯和读书兴趣爱好的培养。刘哲妈妈很真诚地说说:“我没什么文化,性格比较急躁,孩子也容易着急,一着急就容易错。作为母亲,我也不知道该怎么教孩子读书,只能经常给孩子说在学校听老师的话,别捣乱,好好学习”。

我为刘哲妈妈对老师真诚吐露心声感动之余,也为此感到遗憾。家庭教育和学校教育在学生成长道路上的作用是巨大的,缺一不可。怎么样让学生在学校接受的教育与在家庭中接受的教育形成合力,落到实处?这是我们一直在探讨的问题!

4)缺乏学习和复习的方法。

家鑫和刘哲在数学学科成绩不够理想很重要的原因是:做的练习太少,见的题型不多;平时练习习题的量不够;没有养成对题型分类总结的学习习惯。尤其是,对错题的处理不正确,错了就错了而没有及时反思巩固,放任久之就一定会成为学习上的重大隐患。对此,我也进行了自我反思,应当加强学生对学习方法的认识和复习方法的重视。

5)学业压力需要释放。

据家鑫妈妈的介绍,家鑫在上小学时喜欢踢足球,自从上了初中,说不踢球就不踢球了。谈到这里,刘哲妈妈也说,刘哲也喜欢踢足球,上初中之后也不怎么踢了。我和两位家长经过讨论,一致认为最好能让学生把之前的兴趣爱好拾起来,一是能培养孩子的兴趣爱好,二是作为重要的减压方式,释放学习压力。学生在校实际学习时间约在11小时左右,而且他们作为即将迈入青春期的青少年,心理和生理都正在发生甚至已经发生了较大变化。作为家长和老师,当务之急是帮助身心不够成熟的他们尽快找到适合自己的减压方式,调整好心理状态,这样才能有一个更好的学习状态。

家鑫和刘哲提出这样一个问题:怎样平衡好自己的学习时间和发展兴趣爱好的时间?两位妈妈表示,先把学习提高上去,兴趣爱好可以作为调节情绪和情感的一种手段,不必把二者的时间划得太细。两个充满活力与朝气的少年能做好这一点吗?我们拭目以待!

3.建议:

在交流过程中,导师们也和家长进行了深入的讨论,给出了一些建议:

1)在家督促学生写作业时,最好能和孩子一起学习。比如监督学生写作业时做到保质保量高效,具体做法是:

一看学生作业字迹是否工整。(检查作业字迹与家长文化程度无关,认真书写和敷衍了事的作业字迹是完全不同的,希望家长清楚这一点后,本着对学生负责的态度去配合老师的教育教学工作。)

二看核对答案后有没有红笔纠错的痕迹。

三看纠错后是否在旁边备注掌握情况。未掌握的知识点或者不懂的题目到学校后一定要询问老师。

2)用正确的方式培养学生的阅读习惯。

趁着周末带孩子去新华书店或者读者购书中心,感受阅读的气氛,最好顺便选一些他感兴趣的书(如在初中生之间互相借阅比较多的《查理九世》,著名动物小说家沈石溪所写的动物小说系列),从喜欢读书,培养阅读习惯开始;再到喜欢读好书,能从中学到知识;最后到有选择性地去读自己喜欢读和想读的书。

“强按牛头饮水,不如饮马到河边。”学生在耳濡目染的情况下喜欢上学习,要比被逼着去读书要快乐得多。

3)学习方法,复习方法,考试技巧的加强。

每个学科的学习方法有相同之处,也有不同之处。在开学时每个学科的老师都在第一节课时介绍了学科学习方法,经过两三个月的学习,学生对学习方法和经验有所淡忘,属于正常现象。期中考试之后也是一个复习学习方法的好时机。鼓励学生主动去找导师,结合导师找到适合自己的学习方法。因为班主任不可能在短时间内照顾到每个学生,找到适合学生的学习方法。

最常见的考试技巧有先易后难,审题要清,做题要稳,文科答满,理科答对,格式规范,做好对时间的监控和分配,检查时不要乱改答案等等。应在每次考试前作以强调,避免学生遗忘。

4)家长不仅要重视学生的学习,也要多关注学生的身体状况。

对于家鑫妈妈提出的学生自从上初中之后明显消瘦,想询问一下学校规定不允许带零食,那么牛奶、面包和水果是否能带到学校呢?我的建议是:从家里带一箱促进学生肠胃消化的酸奶,放在班级储物柜中,方便拿取,也杜绝了学生出现晚上睡前乱吃东西,引起肠胃不适的问题。学生周末在家时可以准备一些易消化、易吸收、有营养的食物,保证学生在生理成长速度加快的青春期阶段营养跟得上。

经过近一个半小时的谈话,家鑫妈妈和刘哲妈妈都认为自己和孩子交流的机会太少,对他们的了解太少,也十分感谢学校老师本着认真负责的态度利用下班时间和她们面对面交流教育经验。

舒天丹曾说过,教育孩子如育花,精心浇水、施肥、呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。 作为老师,我深感自身在“养花”方面缺乏经验,因此需要多向优秀教师学习经验,多去了解一下“种子”是一颗什么样的种子,也需要让“种子”知道他自身蕴含着“开什么花”的力量。

苏霍姆林斯基曾说过,要教育好孩子,就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家长付出个人的努力,不断进修自己。我认为通过本次谈话,两位家长已经认识到这一点:身为家长,要对这个未成年的孩子负责,就要提高自己的家庭教育技巧性和艺术性。毕竟,成功的家教容易造就成功的孩子,失败的家教容易造就失败的孩子。

愿这次的家校交流能点亮两个家庭的希望,让希望的种子培育在沃土之中,扎下深根,努力汲取养分,终有一天灿烂地绽放,喜悦地去收获。

反馈:单独和家长谈学生,能够令家长对自己的学生多几分深入的了解,发现孩子在学校的另一面,在家庭教育中做到扬长避短,更能让家长对学校老师的工作多一份理解。我认为,教育一个孩子的同时,也能引领好一个家庭对教育的重新认识,这也是老师获得的教育幸福感的源泉之一。

反思:与家长交流时,最好能当场及时用电脑记录下来,方便做学生个人成长档案和改进措施的落实。

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