反思思考改善课堂教学效率

作者:教育信息网 2019-11-14 浏览:33
导读: 反思思考改善课堂教学效率 郑东新区春华学校 黄春丽 期中考试之后,我针对学生的知识掌握情况,我反复进行了对比思考,我认为要想提高学生的考试成绩,还要从常规课堂教学入手,促进教育教学的规范有序。...

反思思考改善课堂教学效率

郑东新区春华学校 黄春丽

期中考试之后,我针对学生的知识掌握情况,我反复进行了对比思考,我认为要想提高学生的考试成绩,还要从常规课堂教学入手,促进教育教学的规范有序。

积极建构自己的课堂教学结构,在备课上力求“精心”,认真研读课程标准,然后对照着教学用书,反复揣摩编者的设计意图,然后反复阅读专家给出的教学建议。做到对教材的深度解读与挖掘,然后再结合学生的学情进行有效整合。在课堂上力求“精准”。精心设计每一个教学环节,而且还要控制好自己的课堂教学时间与节奏。

不止一个教研员说过,课堂上的复习时间最多不能超过5分钟,然后新课讲解时间一定要控制在20分钟之内完成。剩下的15分钟就是学生练习时间,这个时间可以细分为口头回答练习,然后就是动笔练习。每节课动笔写的练习时间一定要在8到10分钟之间。这就要求我们的作业设计要力求“精当”。细读教材和反复阅读教学辅助资料,设计出适合本节课的课堂堂清作业设计。这样可以在课堂教学中发给学生,让学生在课堂上当堂完成,也可以从学生的堂清作业中反馈自己的课堂教学效率。如果学生90%以上都能够做全对堂清试卷,说明这节课的课堂教学是高效的,但是也有部分学生不是我们教会的,是学生本来就会的。这些因素都要考虑在内,反复思考学生为什么会出现这样那样的错误,错误背后的原因究竟是什么?哪些是老师的错误呢?课后反复比较学生的错误点,查找出自己课堂教学中的哪方面的效率比较低,还没有讲解到位,下节课还要注意。而且还要结合教学成绩反思自己对后进生的辅导还不够到位,对后进生要力求“精诚”,让每一位学生健康、和谐发展,是提高教育质量的重要一环,也是努力实现管理过程精细化、科学化的重要一环,突出教学管理的有序性和实效性。

此外这次考试我反观学生的错误点还是操作题,比如乘加和乘减,这种类型的题目具有一定的思考性,而且在平时的教学中缺乏让学生动手操作摆一摆、画一画的环节,学生就缺乏这部分知识的直觉感知。我反思自己的教学过程,一定要强化从学生活动经验入手,从日常生活中学生熟悉的生活实例引入,借助测量、拼摆、折叠、画图等实际操作活动,引导学生运用语言表述,积累表象,并加以抽象概况,深化对知识本质的理解,进而发展学生的空间观念。

此外还要注重对学生系统知识的理解与建构,摆脱“就教材,教教材”的狭隘思想,精准把握课时教学目标及任务,弄清楚课堂知识的前后逻辑与学生认知水平的发展的一致性,多研究不同课型背后的学科思想及课堂教学方法,提升整体研究教材,研究学生的能力的和水平。

此外还要注重学生提取信息能力的培养,在学生已有认知水平的基础上,不断循序渐进,从而帮助学生获得对知识的深入理解与掌握。

转载请注明出处:教育信息网,如有疑问,请联系(913415906)。
本文地址:http://www.longmaoba.com/post/17851.html

添加回复:

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。